幼兒在游戲時(shí)，老師應(yīng)怎樣適當(dāng)介入，用不同的方法指導(dǎo)幼兒深入開展游戲呢？

　　一、當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，可以用結(jié)果反饋法讓他們學(xué)會(huì)自己解決問題

　　老師的適時(shí)介入，不僅能解決矛盾，更重要的是能用結(jié)果反饋法讓孩子們意識(shí)到會(huì)

　　帶來(lái)怎樣的后果，從而讓他們理解謙讓對(duì)每個(gè)人都是有意義的。

　　二、當(dāng)幼兒提出游戲的主題和內(nèi)容，卻又不知如何往下玩時(shí)，可以用行為影響法豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　三、當(dāng)孩子在探索中遇到困難時(shí)，可以用啟發(fā)引導(dǎo)法幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)

　　啟發(fā)引導(dǎo)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)最常用的方法。這種方法旨在通過(guò)問題啟發(fā)幼兒動(dòng)手

　　動(dòng)腦，自己探究解決問題，獲得新的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由于孩子年齡小，他們有時(shí)雖然發(fā)現(xiàn)了問題，卻因能力有限無(wú)法自己獨(dú)立解決而放棄了探索，這時(shí)最需要老師給予指導(dǎo)和幫助。

　　四、當(dāng)孩子游戲主題不夠積極健康時(shí)，可以用轉(zhuǎn)移目標(biāo)法向他們滲透積極的生活態(tài)度和

　　內(nèi)容

　　孩子的游戲是生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，孩子生活中接觸到什么，游戲中就可能玩什么。那么當(dāng)出現(xiàn)一些不健康的游戲主題時(shí)，老師就要適當(dāng)干預(yù)，引導(dǎo)幼兒游戲向積極健康方向發(fā)展。

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