在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)遇到些小朋友很霸道。經(jīng)常想怎么樣就怎么樣，想要什么就非要到不可，否則吵鬧不休，甚至動(dòng)手打人，任憑你是好言相勸或是打罵訓(xùn)誡，都無(wú)效……

　　孩子之所以霸道，可能是受到某種生活環(huán)境的影響。例如：在家里是獨(dú)生子女，父母對(duì)其是百依百順，過(guò)分的寵愛(ài)，孩子的氣質(zhì)就會(huì)隨著環(huán)境而變成“霸道型”。就行為動(dòng)機(jī)來(lái)講，一個(gè)人的需要若能得到滿(mǎn)足時(shí)，則不必做出偏激的行為；如果得不到滿(mǎn)足，便會(huì)產(chǎn)生挫折感，而以侵略性、霸道的行為來(lái)表現(xiàn)，三歲到六歲這個(gè)階段，一般孩子皆有這類(lèi)的特質(zhì)，隨著年齡的增長(zhǎng)，心態(tài)各方面逐漸平衡，就不至于再這么霸道、不講理了。當(dāng)然做父母及做老師的。也要以身作則。孩子就深受父母及老師的影響。比如：父母本身霸道，孩子發(fā)現(xiàn)父母這種行為往往能達(dá)到目的耳濡目染。他也會(huì)跟著模仿、學(xué)習(xí)。

　　我們應(yīng)在平日里注意培養(yǎng)跟孩子講道理的習(xí)慣。當(dāng)孩子霸道、哭鬧不休時(shí)，則以溫和的語(yǔ)氣，堅(jiān)決的行動(dòng)。將他帶到人群少點(diǎn)的地方，在不會(huì)令孩子太難堪的情形下，讓孩子感受到那是處罰。一方面也讓他有個(gè)轉(zhuǎn)換情緒的面會(huì)。待到孩子情緒平靜時(shí)，再好言相勸、講道理，并要求孩子改正。這時(shí)要提供給孩子良好的教育環(huán)境，讓孩子飼養(yǎng)些小動(dòng)物：孩子從喂食、撫摸小動(dòng)物的行為中，能培養(yǎng)愛(ài)憐弱小之心，學(xué)會(huì)照顧別人，考慮到別人的存在，進(jìn)而逐漸減少霸氣。以后在幼兒園里和伙伴相處時(shí)就不會(huì)霸道了。還要注意幫助孩子建立人際關(guān)系，孩子從與幼兒園里小玩伴的交往中，可以學(xué)習(xí)不過(guò)分的主觀，多替別人著想，不要太受別人的支配，也不過(guò)分支配別人等做人的準(zhǔn)則。如果孩子能抓住這些準(zhǔn)則，則在道德與人格方面仍會(huì)有良好的發(fā)展。

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