活動目標

　　相關領域

　　科學、社會

　　·體會環境與人們生活的密切關系，萌發創造

　　寧靜環境的愿望

　　·理解故事內容，了解角色的性格特點

　　·能區別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環

　　境的危害

　　主要形式

　　集體

　　課時安排

　　一課時，25分鐘

　　重點難點

　　·重點：理解故事內容，了解噪聲對人體環境的危害

　　·難點：能用不同的象聲詞表現噪聲和樂音

　　活動準備

　　·經驗準備：初步了解噪聲的危害

　　·物質準備：選擇好觀察的地點(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥

　　鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個，根據故事自制錄像帶一盤

　　【教學過程】

　　一、實地觀察感受噪聲

　　師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

　　二、交流討論噪聲和樂音的不同

　　1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

　　2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)

　　三、感知故事，理解內容

　　1．教師講述故事一遍(結合錄像)

　　2．提問：

　　①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?

　　②小胖熊為什么要發明變音盒?

　　③后來城市變得怎么樣了?

　　四、交流討論，擴展思維

　　1．你還發現哪些地方有噪聲?

　　2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

　　【延伸活動】

　　1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

　　2．制作“安靜”標志，并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫務室、辦公室、閱覽室等處。

　　【活動評析】

　　一、設計思路

　　本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，在心底里產生自覺保護環境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內容這一環節中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

　　二、效果分析

　　通過實地感受噪聲和欣賞優美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲，既學習運用了象聲詞，又增加了學習的樂趣，發展幼兒的語言，幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

　　附：故事“變音盒”

　　小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。

　　熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機器在大喊大叫：“轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫：“哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當——當——打!打!”

　　小胖熊皺起眉頭：“這怎么行?”

　　小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

　　腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說：“刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了：“這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”

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