陶行知先生任育才學校校長時，一天，他看到一名男生用磚頭打同學，遂將其制止，并責令他到校長室等候。陶先生回到辦公室時見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時到了。”接著又掏出一塊糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對我也不該采取這中方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯了，再獎勵你一塊，我們的談話也該結束了。”

　　不到五分鐘的談話，卻讓男生心服口服，一生難忘。讓我們回過頭來，細細品味每塊糖果的味道：

　　第一塊糖，獎勵遵守時間的好習慣，甜；

　　第二塊糖，獎勵尊師愛長的好品質，甜--酸；

　　第三塊糖獎勵見義勇為的精神，甜--酸--苦；

　　第四塊糖獎勵主動承認錯誤的良知，五味懼全。

　　在四塊糖果的背后，陶先生不同凡響的功力還表現在：

　　第一，看到并制止打人事件，但事后并未圍繞打人談話；

　　第二，及時進行調查工作，談話有備而來；

　　第三，談話超乎心理定式范圍，使男生解除心里反抗，情感因素起作用。

　　第四，從過失中發現優點，心態平和，手法細膩，實事求是。

　　通過談話，男生不僅認識了錯誤，也強化了優點，同時感受到的是理解和鼓勵，他還進而可從校長身上學會處理問題的方法。

　　好習慣\好品格都是靠點滴積累的，讓我們也像陶先生那樣，多用一點心思，為孩子創造機會，從點滴做起。

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