已經(jīng)開學(xué)一個多月了，我班幼兒都已基本適應(yīng)了大班的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期，我班開展的第一個主題活動是“特別的我”，幼兒們對于本課程單元都很感興趣，他們都很想向同伴介紹一下自己的獨特之處，也想更多地了解和認(rèn)識周圍的“人”。

　　但是在教學(xué)活動中如何引導(dǎo)幼兒能大膽地向同伴介紹自己的獨特之處呢？如何能使幼兒清楚而有重點地表達自己的想法呢？如果再像以前那樣老師問小朋友答的機械方法是調(diào)動不了幼兒的興趣的，而且總是老師牽著幼兒的鼻子走那樣，于是我在教學(xué)中采用了有趣的“傳物游戲”活動，讓幼兒通過游戲在同伴中介紹“特別的我”。

　　首先，在活動進行之前我制作了有關(guān)“我”的題目卡。在游戲開始前，我嘗試先讓幼兒向同伴介紹自己，但是許多幼兒都好像興趣不大。于是我便和幼兒進行“傳物游戲”，當(dāng)我向幼兒講解幼兒的玩法時，幼兒都非常興奮，興趣也濃了。游戲開始，當(dāng)音樂停下來時，被傳到物品的幼兒抽一個有關(guān)“我”的題目卡，并根據(jù)內(nèi)容回答問題，我還增強了游戲的趣味性，請幼兒想想除了用嘴巴告訴同伴之外，還可以用肢體動作進行回答，讓同伴猜一猜“我”的特別之處。游戲開始了，音樂停了，這時花球被傳到平時較膽小的斯捷手上，斯斯抽了一張“我最喜歡的動物”的題目卡，較小說話的她用身體作了一個小白兔的動作，小朋友都很快就猜出來了，斯斯還向同伴介紹喜歡小白兔的原因，小朋友都聽得很投入。

　　孩子們在本次活動中非常感興趣和表現(xiàn)得很積極，他們都能用口語和肢體語言根據(jù)題目內(nèi)容來說出自己的喜好。

　　通過這次活動，使我覺得通過游戲的講述活動比老師機械的問答講述活動效果更佳，幼兒的興趣也十分濃。活動時老師既不用為如何調(diào)幼兒的積極性而煩惱，幼兒也能在游戲中清楚地表達自己的想法。

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