一、調皮幼兒”的行為特征

　　“調皮幼兒”一直是廣大幼兒教師煩惱和費事的教育對象，而調皮幼兒在每個段又存在，經過調查分析，“調皮幼兒”普遍存在精力過剩、活動量大，愛提問題，好動，愛搞“惡作劇”，“鬼點子”多等行為特征。

　　二“調皮幼兒”行為產生的原因

　　（1）家長的教養態度和方式造成了孩子的特殊行為。

　　（2）教師的不正確教育方式加劇了孩子的特殊行為。

　　（3）幼兒的特殊行為表現有其年齡和性別差異。

　　（4）對幼兒的特殊行為和表現應有客觀的認識和評價。

　　三、“調皮幼兒”行為教育的方法

　　（1）樹立正確的兒童觀。

　　（2）加強“愛”的教育，注重人文關懷。

　　（3）發現和利用幼兒的“閃光點”。

　　（4）引導幼兒進行正確的自我評價。

　　（5）家園協調統一，緊密配合，共同教育。

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