大五班  楊玉瑞

　　孩子們進入大班已有半年之多，在這半年里，孩子們不僅能夠認真學習，而且還能愉快地玩耍，在歡聲笑語中度過了這段美好時光。

　　那么孩子是如何快樂地度過這段美好時光呢？原由在于我在日常生活中注重了孩子計算興趣的培養。

　　第一、互相配合，家園共育

　　一進入大班，我們3位老師就著手準備，利用晚上家長接幼兒的短少時光及時與家長進行交流，積極召開家長會，把本學期的學習任務、重點難點告訴各位家長，讓每一位家長做到心中有數，并要求家長時刻配合本班老師督促孩子學習。充分調動每位家長的積極性與教育幼兒的主動性。并共同商議教育幼兒的學習方法及注意事項，時刻提醒家長要激發幼兒興趣，不要急功近利。。

　　第二、讓孩子認識到學習的重要性

　　對于大班孩子來說，年齡尚小，還未意識到學習的重要性，還不懂學習是為了什么。盡管如此，我們也要讓孩子有意識地去理解。心理學的研究表明，兒童對即將學習的內容的意義和目的的認識愈明確，他學習的動機就愈強烈，學習積極性就愈高，其學習效果也就愈顯著。因此我們結合現身說法，以及與幼兒討論，或先人成功經驗來說明學習的社會意義及其對以后的影響，使孩子從小明白今天的刻苦學習是明天投身事業、建設祖國的必要準備，樹立為振興中華而學習的社會責任感，從而自覺地學習。

　　第三、培養孩子的計算興趣

　　“興趣是最好的老師”，興趣作為人積極探索事物的認識傾向，能促使認識過程的整個心理活動積極化；能使觀察更加敏銳，記憶得到加強，想象力更加豐富，克服困難的意志力得到增強，從而使智力活動的效能大大提高。因此，我在計算教學中，注意具體形象教學，如每講一個數字的寫法格式時，我都編講一個有關此數字的故事，以吸引孩子的注意力，激發孩子的學習動力，從而達到孩子要寫字的欲望。使孩子感覺書寫數字不再枯燥乏味；在教加減法中，注重聯系實際，聯系日常生活，把抽象的法則讓它具體化、形象化，盡量在游戲中使孩子們學會學習，習得知識。同時，為了充分調動孩子的積極性，我們還在墻飾上建立“我進步了”專欄，只要孩子在學習上有所進步，我們都會讓其親手把屬于自己的小紅花上升一個格，讓他從內心感受到成功的喜悅。

　　第四，注重個別教育

　　每位孩子學習狀況各異，為了避免個別幼兒落隊，我采取了各種獎勵方法，如定期作業展覽、口頭表揚、當眾表揚和家長表揚相結合，經相激勵、互相促進。同時，建立“10朵小紅花”制度，就是孩子每得到老師的表揚，我們便獎勵他一朵小紅花，當孩子集齊10朵的時候便滿足他一個小小心愿，或讓其家長滿足他一個小小心愿，讓孩子感覺到努力的快樂，看到成功的希望。

　　第五，幫助孩子克服學習中的困難

　　每一個孩子在學習中都會遇到困難，我們要學會觀察孩子的心態、孩子的表情。一旦發現孩子在某一方面出現了問題及時糾正、正確引導。如孩子因病因事落課，我會及時給他補課，又如孩子寫字慢，我就在日常生活是采取多讓他剪紙、折紙，來鍛煉他小肌肉的發展，使他小手更加靈活。同時還培養他時間觀念，讓他從意識上感覺到“慢”是一種浪費時間的行為。又如孩子學習馬虎，我給他講在學習中馬虎造成的危害，并教孩子學會自己檢查，拜。

　　第六、及時總結、積極反饋

　　在這段時期，雖然學習任務重，但我還是盡可能利用家長來園之時與家長面對面地交流，或者采取書信形式進行交流，并及時向家長反饋信息。我還利用家訪的形式了解幼兒在家的表現情況及其成長環境，從中我得到了許多家長提供的學習方法及良好、誠懇的建議。為了讓各位家長知曉孩子孩子的學習內容，我和同事總是及時把當日當周當月的學習內容進行總結、歸納，并在《家園共育》或《溫故而知新》中公布出來。讓每位家長了解學習狀況及進度，做到心中有數，有目的地幫助孩子學習，正確地加以引導。同時，我還積極與個別家長進行談心，在家訪中了解到家長內心所需，及時有效地調整教學方法與教學內容。使每一位家長放心，每一位幼兒都有所進步。

　　總之，在計算教學方面值得我探索的東西還有很多，我會通過努力進行摸索、總結，從而達到在教學上得心應手、游刃有余，在此我真誠地感謝為之付出的各位領導、家長和同事。

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