每個人都有想象，每個人也都會想象，想象是對美好事物的一種憧憬，不論年齡，不論年代，都有著想象的意義和需要，尤其是孩子的想象力，更是神奇和美妙，那是一種夸張的表達方式。在此，我想和大家說說我對幼兒想象創造力的一些見解和看法，和大家一起探討其中的一些奧秘與問題。

　　一，什么是想象力？幼兒想象力的特點？

　　想象是人腦對已有表象進行加工改造形成新形象的心理過程。

　　兒童的世界是充滿想象的世界，每個人藝術的天分，正是從孩提時代的想象力開始萌發的。表面上看，兒童的想象力顯得可笑而幼稚，但對他們思維能力的健康成長是非常珍貴的。黑格爾說過：想象是藝術創造中最杰出的藝術本領。富于想象力是兒童的天性。兒童的想象力往往是幼稚的，幼兒想象有無意想象，有意想象，再造想象，創造想象和幻想等幾種。想象的特點表現為：(1)想象的主題不穩定，易變化；(2)以想象的過程為滿足；(3)想象容易與現實混淆；(4)想象具有特殊的夸大性；教育學家陶行知說過：。處處是想象創造之地，天天是想象創造之時，人人是想象創造之人，而兒童是新時代的創造者，要注重解放兒童的想象創造力。現實生活中根本不會有猴頭人身，豬頭人身的怪物，然而明代杰出的小說家吳承恩卻創造出了孫悟空和豬八戒的生動形象；幼兒汪侃磊在”星寶寶”中也創造出了腳踏白云的孫悟空，手舉月牙作搖籃，搖著星寶寶的可愛形象，設計師們為了造福人類，頭腦中不斷形成著未出世的新產品的形象。上述這一切形象形成的過程，心理學上稱之為想象。現象中的形象不是記憶表象的簡單重現，而是新形象的創造。不過，它不是憑空產生的，而是在過去感知材料的基礎上，對記憶表象加工，改造，重新組合的結果

　　二，想象的意義和重要性。

　　人在實踐活動中，會不斷遇到新的問題，產生新的需要，而想象是解決這些問題和需要的非常必要的條件。總之，人的一切實踐活動都是離不開想象的。

　　想象在兒童生活中，同樣起著重要作用。無論是幼兒的游戲，還是繪畫，表演以及早期學習，都需要有豐富的想象力。幼兒想象力的發展與他們整個心理水平的發展，關系十分密切。幼兒想象力的發展，不僅是智力發展的體現，而且是他們進行創造性活動不可缺少的條件。綱要中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己地情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。幼兒期是形象思維發展的重要階段，美的形象，尤其是藝術作品中美的形象，具有概括性，典型性，促使幼兒形象思維活動，并引起幼兒的聯想產生豐富的想象活動。科學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要，因為知識斯有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識化的源泉，嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。由此可見，幼教工作者注意從小發展幼兒的想象力是何等重要。

　　三，怎樣才能發展幼兒的想象力呢？我是從這幾方面考慮的：

　　(一)，在想象畫中發展幼兒的想象力。

　　幼兒想象畫是指幼兒在已知的基礎上，通過想象活動，將頭腦中的原始材料重新加工，改造，組合，產生新的形象，新的構思和新穎題材的圖畫。幼兒有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，但思維還沒有什么定勢，最受不了外界影響和束縛，往往會出現異想天開的想象，這正是最寶貴最難得的。讓幼兒在日常生活中逐漸豐富幼兒的內在儲存。因為儲存的圖示越多，幼兒可想象的內容就越多。因此，我經常通過組織聽故事，欣賞各種動物圖片，散步等，不斷積累幼兒的內在儲存，提高他們的觀察美，發現美的能力。如：幼兒通過想象后，畫出了自己心目中想住的房子，看了動畫片之后，能畫出自己勇敢又新穎的奧特曼等等，這些都是幼兒的想象得到了充分表現的現象。你也可以根據幼兒想象的特點和表現能力，選擇的想象畫形式必須是技法簡單有趣，能一下子吸引幼兒的。如：撕貼畫，圖形想象畫，吹畫，墨水畫等等，這樣幼兒才有積極性和信心中去完成作品。有一次，我在課余，用毛線貼畫，我貼了一只黃色的小雞，很可愛，當時，有些孩子圍著我，看我貼，他們看得津津有味，都沒有說話，我完成后，他們就開始說話了：我覺得這只小雞好像要和另一只做游戲；我想它是去找朋友吧等等，還說：老師，你為什么不繼續呢？我決定讓他們試試，其想象的效果出乎我的意料，，真好，他們有各種場景，非常生動。

　　還可以讓幼兒學會此類想象畫的方法。我經常讓幼兒對同一畫從不同的角度去想象，然后展開討論，聯想，這樣就可以充分發揮和展開幼兒的想象的翅膀。此外，要注意評價活動的開展，這可以對幼兒實施成功教育。在評價中，教師要注意堅持正面評價每一個幼兒，關心幼兒微小的進步，以鼓勵為主線條，對幼兒不足的地方，應以建議或商量的語氣來提出修改意見，盡量把自己變小，使幼兒覺得老師和自己是平等的。我經常會說：你畫得真不錯，進步很大，如果這里顏色涂得均勻一點就更好了；你的畫老師很喜歡，非常有趣，你愿意說說畫的意思嗎？給我們介紹一下吧！等等諸如此類的話，不僅提高幼兒的語言表達能力，還給了孩子自信和驕傲，體驗了成功的喜悅，一舉兩得，而且進一步完善了幼兒的想象。也提高了對藝術美活動的興趣。我還讓幼兒相互評價，互相取長補短，學習借鑒好的作品的經驗，達到提高的效果。

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