一.目的要求：

　　1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　二.活動重點：

　　理解木偶表演的內容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　三.材料及環境創設：

　　木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，布置表演場景。

　　四.設計思路：

　　二十一世紀需要高素質的人才，從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班下學期目標，其中有一條：“初步培養幼兒不依賴別人，學習克服簡單的困難。”結合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　五.活動過程：

　　（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節目，你們想看嗎？

　�。ǘ�）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

　　1.從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”

　　問：（1）大象怎么啦？

　�。�2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？

　　（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。）

　　2.從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）

　�。�3.小貓出場“喵喵喵”

　　問：（1）誰又來幫助大象了？

　�。�2）小貓會對大象說什么？

　�。ㄕ垈�別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

　　4.過渡提問：

　　三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？

　�。�1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？

　　（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

　　5.看最后一段表演

　　問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？

　�。ň毩暥叹�“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

　�。ㄈ�）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）

　　1.交代表演名稱。

　　2.要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

　�。ㄋ模┻w移運用：

　　1.出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

　　2.如果你摔倒了，你怎么辦？

　　3.小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

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