一.設計意圖：

　　水果店的主題活動內容我們一共預定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況：幼兒對水果店的經驗缺乏，相互間的交往能力較弱。特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內容。

　　二.活動目標：

　　1.鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

　　2.能根據顧客的需要進行交易活動，在游戲中發現斷貨能及時補貨。

　　三.活動準備：

　　秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

　　娃娃家小菜場

　　四.活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗�，激發幼兒活動的興趣

　　1.上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

　　2.師：我發現一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導幼兒將水果擺放整齊）

　　3.剛才我接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

　　（二）提出活動要求

　　1.東西擺放整齊

　　2.與同伴友好的玩

　�。ㄈ�）幼兒游戲，教師指導

　　1.幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當調整幼兒的人數

　　2.教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展

　　重點指導：深入水果店，指導水果店老板與顧客相互間的交易活動，發現斷貨能及時補貨。

　　一般指導：引導幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

　　（四）游戲結束，教師講評

　　1.今天你扮演了誰？做了什么事？

　　2.重點請水果店的幼兒說說

　　3.教師適當小結幼兒的活動情況

　　4.師幼共同收拾整理

　　五.活動反思：

　　今天的活動，教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動中，也發現水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應滲透幼兒這方面的知識經驗。

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