（四）、自然資源得到合理利用

　　吃飯、喝水、點(diǎn)燈、取暖，為了生活，我們每個(gè)人一生都要消費(fèi)大量的資源。在采光較好的地帶開辟種植區(qū)、水池，組織幼兒到園內(nèi)外參加力所能及的勞動(dòng)，如在種植區(qū)種植適宜時(shí)節(jié)的蔬菜果樹，養(yǎng)殖區(qū)飼養(yǎng)常見的小動(dòng)物，如小鳥、小雞、小鴨、小金魚等，讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)變化情況，了解動(dòng)物的活動(dòng)和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，在與動(dòng)植物的相互交流中，學(xué)會(huì)尊重生命、熱愛大自然。我們還經(jīng)常帶幼兒到鎮(zhèn)區(qū)郊外游玩，讓幼兒在接觸大自然的過程中，體驗(yàn)和感受大自然的美麗和神奇，幫助幼兒初步了解生態(tài)環(huán)境中的各種自然因素（大氣、水、土壤、生物、陽(yáng)光、溫度等）及其相互關(guān)系，初步意識(shí)到人與自然的和諧相處將有利用于人類自身的健康和可持續(xù)性發(fā)展，否則會(huì)給人類帶來(lái)極大的危害。

　　（五）、加強(qiáng)宣傳工作

　　要喚醒全社會(huì)的關(guān)注和良知，使人們承擔(dān)起環(huán)境責(zé)任，這是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，甚至可以說(shuō)是一次嚴(yán)峻的“綠色長(zhǎng)征”。在這十個(gè)環(huán)保節(jié)日里，我們采用做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞、放錄像、欣賞圖片等豐富多彩的形式，圍繞節(jié)日主題，開展相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)教育和環(huán)保宣傳活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒積極由社會(huì)各界組織的保護(hù)環(huán)境的“綠色行動(dòng)”。通過環(huán)保節(jié)日教育活動(dòng)，利用社會(huì)大環(huán)境的有利氛圍和教育手段對(duì)幼兒施加正面影響，增長(zhǎng)了幼兒的環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境情感和良好的環(huán)境行為。

　　（六）、汲取的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　要使環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處，要通過一系列調(diào)整，約束個(gè)人的行為，使保護(hù)環(huán)境成為美好的社會(huì)道德規(guī)范，在全社會(huì)形成保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的社會(huì)風(fēng)尚。

　　（七）、廢物利用

　　讓幼兒設(shè)計(jì)一些富有情趣的環(huán)保標(biāo)志牌，如有“不隨地吐痰”、“請(qǐng)愛護(hù)花兒”等內(nèi)容的字畫，有針對(duì)性地掛、立在幼兒園的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻、事事處處提醒小朋友，要愛護(hù)自己生活的環(huán)境。同時(shí)也對(duì)教師和家長(zhǎng)也起了一定的警示作用，讓幼兒參與“綠色環(huán)境”的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，既培養(yǎng)了幼兒變廢為寶的節(jié)約觀念，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力，同時(shí)也美化環(huán)境，還進(jìn)行了環(huán)保宣傳。我們還在幼兒園建立了垃圾分類箱，按可回收和不可回收的垃圾分別放入自己的垃圾箱內(nèi)，讓我們的垃圾“有家可回”。教師和幼兒還在一起利用利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板、酸奶杯、碎布等廢物，改作游戲材料，布置活動(dòng)室和幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲中懂得減少垃圾，利用廢物節(jié)省材料的意義，從中也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境情感和環(huán)境行為。這些廢舊物品主要由家長(zhǎng)協(xié)助收集。結(jié)合幼兒愛唱、好動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我們根據(jù)“綠色教育”的具體要求，設(shè)計(jì)和創(chuàng)編各類游戲，把“綠色教育”靈活巧妙地滲透到游戲活動(dòng)中。

　　總之，今天的兒童是祖國(guó)的未來(lái)與希望，他們的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境情感和環(huán)境行為將決定下世紀(jì)我國(guó)環(huán)境狀況的好壞和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的進(jìn)行。因此，加強(qiáng)幼兒的環(huán)境教育、把我們的下一代培養(yǎng)成為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的具有環(huán)境意識(shí)的“地球人”、“中國(guó)人”，是一項(xiàng)偉大的教育工程它是時(shí)代賦予我們的使命和責(zé)任。

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