■課程增加改變學(xué)法

　　小學(xué)階段主要是語文、數(shù)學(xué)、外語等課程，而到了中學(xué)將增加歷史、思想品德、地理、生物、物理、化學(xué)等科目。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，同學(xué)們將會感到應(yīng)接不暇，不知從何下手。“初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)。”李校長建議廣大初一新生在學(xué)習(xí)上要主動適應(yīng)，制訂計劃，改變學(xué)法。

　　第一，要主動適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復(fù)，同學(xué)們要主動去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上重點聽，這可以提高聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教，主動把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

　　第二，要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。要解決科目多、學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制訂學(xué)習(xí)計劃。包括長期計劃，如新學(xué)期自己要達到的目標是什么，可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃。只要這樣踏踏實實地完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達到長遠目標。

　　第三，要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段，學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)得尤為突出，因為學(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點不同，學(xué)法也有區(qū)別，同學(xué)們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

　　■欣然接受新的制度

　　對于初一新生來說，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活的重要一環(huán)是欣然接受學(xué)校的管理制度。初中學(xué)校的管理相對小學(xué)來說更嚴格，不僅有校規(guī)、班規(guī)的要求，還有《中學(xué)生守則》的要求。這些制度是保障學(xué)生順利進行學(xué)業(yè)的前提條件，如果初一新生能夠在心理上解除抵觸情緒，欣然接受新制度，就會為順利渡過“小升初”的銜接關(guān)打下良好的基礎(chǔ)。

　　■認識自我準確定位

　　“剛剛進入初中的孩子自我意識很強，往往過分關(guān)注別人對自己的評價，又常常把自己置于和別人比較的地位。這樣雖然有利于激發(fā)上進心，但也很容易因其某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。”李校長說，對于廣大初一新生而言，還應(yīng)注意到新集體后正確認識自我，準確定位。

　　進入初中后，不少新生有這樣的心理落差：比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡。其實，這是一種正常心理。對于這些同學(xué)而言，最重要的是盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。進入初中，大家站在同一起跑線上，同學(xué)們有3年的時間不斷提高自己。李校長說，家長可以使孩子明白強中自有強中手的道理，幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，并激勵孩子不斷向目標努力。

　　■培養(yǎng)自己獨立意識

　　初中是學(xué)習(xí)過程中的重要階段，對于初一新生而言，入學(xué)后培養(yǎng)自己的獨立意識很關(guān)鍵。同學(xué)們要學(xué)會自己獨立生活，尤其是初中住校的同學(xué)，家長更應(yīng)提前幫助孩子學(xué)會一些生活自理能力。初中新生從學(xué)習(xí)和生活兩方面入手，盡快培養(yǎng)出自己的自理能力和責(zé)任意識，非常重要。

　　此外，對于初中生來說，還需要考慮準備教輔書籍。教輔書的選擇很關(guān)鍵，但李校長建議同學(xué)們不要買太多，關(guān)鍵是少而精。“初中生的教輔書要注重質(zhì)量，建議購買老師推薦和在同學(xué)中口碑較好的教輔書。”另外，中學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)比較重要，同學(xué)們可以準備牛津或劍橋等較為權(quán)威的英漢、漢英詞典。

　　相關(guān)鏈接：學(xué)習(xí)用品并非多多益善

　　根據(jù)孩子們的年齡特點，給孩子們購買學(xué)習(xí)用品切忌追求闊氣，只要實用就可以了，不需要有太多的功能。

　　書包不要過大、過厚，簡單一點的就行了，文具一般都裝在文具盒里，無須分類。還要考慮到學(xué)習(xí)用具是否能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。一年級的孩子不易用自動鉛筆，筆芯很容易斷，那樣既會分散孩子們的注意力，又會耽誤學(xué)習(xí)時間。開始的一段時間，晚上回家多準備幾支削好的鉛筆。小學(xué)生不宜用小刀削鉛筆，會帶來一定的危險，最好是自動鉛筆刀，并教給孩子削鉛筆的方法。文具盒最好不用多功能的，否則孩子會當成玩具一樣在課堂上玩耍。

　　家長還應(yīng)該給孩子購買足夠的練習(xí)本，讓他們逐漸學(xué)會自己準備學(xué)習(xí)用品，要養(yǎng)成在前一天晚上準備好第二天學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，避免孩子到校后，出現(xiàn)沒有筆、沒有本子的情況。經(jīng)常在上課的時候，其他孩子在學(xué)習(xí)，有的孩子在玩，當問他為什么不學(xué)習(xí)時，就會說自己沒有本子、沒有筆，盡管老師會鼓勵孩子同學(xué)之間互相幫助，但是經(jīng)常這樣會給孩子養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣。

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