變廢為寶是對幼兒進行保護環境教育的有效途徑，那么怎樣去把這一教育活動深入到每個班級、每個家庭呢？當然是收集廢品，是這個活動的首要任務，明白廢舊資源回收再利用，同時也能很好的向幼兒滲透了環保意識，每一種廢舊材料的利用對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值，在廢舊材料的制作過程中不僅鍛煉了幼兒動手能力、幼兒手眼協調的能力，同時也能擴展他們的思維，在無形之中，使幼兒體驗了成功的喜悅，從而也培養了幼兒對做事的責任性與自信性。

　　之所以我園對“變廢為寶”的活動層層落實，首先由園部“變廢為寶”的主題，發動到每個班級，然后落實到每位教師，同時，教師創設了“變廢為寶”的環境，再去發動每位幼兒收集廢品，拿到班級來，最后滲透到一日活動之中，所以，我班也設立了一個“變廢為寶”的區角，小朋友和老師平時把家里的廢品拿到班級里來，讓幼兒在區角活動時，會自己去選擇有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，有的小朋友把牙膏盒貼上兩個圓形就做成了汽車，有的小朋友把一次性杯子做成了小提桶，有的用香煙盒制作成鋼琴，還有的把雪碧瓶做成了花籃、花瓶等等。

　　我們幼兒園也有了“變廢為寶”專用活動室，我們教師和小朋友每周可以起那里學習制作“變廢為寶”的作品。

　　我們幼兒園還開展了親子活動，為“變廢為寶”增添了一道亮麗的風景線，并設制了“變廢為寶”展覽室，在那里我們可以欣賞到各種自制的玩具、工藝品、紙盒做成各種小動物、絲襪做成的七色花、蛋殼做成的蛋娃娃、可樂瓶做成的各種裝飾畫和精巧的花籃和花瓶等等，真是漂亮極了，這同時又展開了我們東幼家長巧手風采，又讓家長掌握了各種變廢為寶的技能，又增強了家長、幼兒的環保意識。

　　近幾年，環境保護日益在我園蔚藍成風，幾乎每天都有幾件“變廢為寶”的作品，在我們的區角里出來，這樣的活動，也是我們教育的成果。作為幼兒園老師，應該把這種活動，常抓不懈，而要面臨著如何把環境教育納入到我們的德育教育和素質教育之中去。

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