班級：苗苗班

　　觀察者：肖群華

　　觀察日期：6月5日

　　觀察對象：王佳晨

　　性別：男

　　年齡：3歲

　　觀察時間：全天

　　觀察地點：教室

　　活動內(nèi)容：一日生活

　　觀察記錄、解釋與評價

　　自由活動時，他主動地承擔(dān)起“椅子小班長”的責(zé)任，幫助椅子小班長擺放凌亂的椅子。

　　午飯的時候，他會安靜地用餐，當(dāng)吃到一半的時候，他會停下來說不想吃，當(dāng)老師說到“班長要給大家做出好樣子。”他會繼續(xù)開始用餐，直到把飯菜全部吃完。

　　午睡醒了，他安靜地躺著，不說話，不影響身旁的小朋友休息。要知道，在他不是班長身份的時候，他會在大家都睡覺的時候唱歌，不停地起來小便。

　　最明顯的是，他的心情好于往日，與同伴的交往也趨向正常，對小朋友不再懷有敵意。從他當(dāng)上小班長那天開始，班里由挑起的矛盾次數(shù)為零。

　　王佳晨對“班長”的這塊牌子是情有獨鐘，當(dāng)我給他掛上班長牌子那刻起，他就像了一個人一樣：玩玩具、洗手、吃飯、與人交往都和善、斯文了許多，即使發(fā)現(xiàn)他有不守規(guī)則的時候，只要一說“哎呀，王佳晨表現(xiàn)不好，當(dāng)不了班長了，‘班長’牌子要跑掉了。”他就會立刻表現(xiàn)得很乖。

　　于是我們?nèi)�位老師就商量決定，一直由王佳晨來擔(dān)任班長一職，讓他一直以“班長”的特殊身份來約束和要求自己。

　　通過這樣的嘗試，王佳晨的表現(xiàn)終于有了可喜的進步。

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