教學目的：

　　1．通過對夏天的樹和秋天的樹的觀察回憶與描繪過程，使學生認識到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩，就要到生活中去觀察、比較，從而增強觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。

　　2．學習色彩表現方法，提高色彩的表現能力。

　　3．作業要求：

　　集中每人各畫一棵夏天的樹一棵秋天的樹，上色前在樹的旁邊將所用的色譜排列出來，然后再將兩株樹上色完成。

　　課業類別：繪畫習作課

　　教學重點：

　　第一節課：對色彩的變化懂得觀察比較和分析。

　　第二節課：學習在復雜的色彩中，抓住主要的代表整體大關系大感覺的主體顏色。

　　教學難點：

　　第一節課：將觀察感受的主體顏色找準，排出色譜。

　　第二節課：

　　（1）畫出夏天的秋天的樹本質不同的色彩。

　　（2）形象與色彩描繪要靈活生動。

　　學生用具準備：圖畫紙、彩色筆

　　教師用具準備：冷暖色卡若干張、范畫、春夏秋冬四季不同色彩的照片、示范用紙、彩筆用具

　　教學過程：

　　一．組織安排教學秩序和學習用具。

　　二．引入：

　　觀察：教師拿出一片樹葉

　　提問：這片樹葉是什么顏色？這是它的固有色。樹葉總是綠色的嗎？會隨著什么的變化而發生變化？用電腦演示樹葉一年四季的顏色并總結物象都有自己本身的顏色，叫固有色，固有色不是固定不變的。樹葉的顏色在春天是草綠色，夏天變成深綠色，秋天很多樹葉變黃還有變紅的，冬天樹葉干枯掉光。通過觀察后，想一想四季當中哪兩個季節的樹枝葉比較茂盛？出現圖片并板書課題。

　　三．講授新課：

　　（1）觀察比較：圖片中是什么季節？

　　集中夏天的樹和秋天的樹它們在色彩上完全不同，現在討論一下夏天的樹在色彩上是什么感覺，秋天的樹在色彩上是什么感覺。用一個字表示出來。

　　（2）學生討論后小結：夏天的樹顏色偏冷，秋天的樹顏色偏暖。（板書冷、暖）

　　（3）觀察：

　　集中再看一看圖片用哪些冷色表現夏天的樹，哪些暖色表現秋天的樹。小組討論后畫在紙上。老師這里有一些顏色，請一組同學到前面給擺出來。

　　（4）學生討論并完成

　　（5）小結：我們看一看同學們畫的，先看一看前面擺的同學的，再請小組舉起討論結果。

　　（6）比較：檸檬黃和中黃哪一個偏冷、哪一個偏暖。

　　（7）觀察：一棵樹的樹葉顏色是不是都一樣？

　　集中秋天的樹葉大多數發黃發紅了，但是也還是有很多綠色的，也有些變成赭石色、甚至黑綠色。畫時抓住主要顏色畫，可以從亮到暗的畫夏天的樹是檸檬黃、綠、淺藍、深藍、秋天的樹是中黃、桔黃、朱紅、深紅、深褐色。（邊說邊按順序擺出來）

　　（8）示范：

　　集中按照色譜的顏色畫出夏天的樹和秋天的樹，一邊畫一邊提示學生老師是從亮到暗這種順序畫的。陽光照的地方亮，背著陽光的地方暗。

　　（9）提出作業要求：

　　集中夏天的樹和秋天的樹，兩棵樹形可以相同，兩個季節的樹枝葉應該比較茂盛。這節課只要畫出色譜來就可以了，快的同學可以開始畫樹。

　　四．學生作畫：

　　集中教師輔導學生畫色譜、起稿子。

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