在這4種形式的活動中，EQ教育活動是EQ教育計劃的核心；滲透活動是為了強化EQ教育的效果；EQ檔案是兒童EQ發展與教育的依據；家庭EQ教育是幼兒園EQ教育的補充、延續。通過各種形式的活動來促證EQ教育計劃的實施和效果，并且在所有EQ教育的活動中都首先讓幼兒感到愉快，使幼兒樂于參與。

　　二EQ教育的目標體系根據對幼兒EQ教育模式的理論構建，我們制定了EQ教育的目標體系。考慮幼兒的年齡特征，我們將目標按年齡分為大、中、小班3個階段，以便于在不同階段提出不同的要求。

　　1EQ教育模式總目標通過3年的系統學習和積極參與，培養幼兒友善、親切、開朗、活潑的個性，樂觀進取的精神，有自控力，富有同情心和愛心，能與人和諧相處，同時又對學習充滿興趣，對科學充滿好奇。最終提升幼兒的情感智力，促進幼兒的全面健康發展。

　　2EQ教育模式的階段目標1）情感的自我認知和調控。讓幼兒學會一些基本情感的認知和調控，明白保持愉快心情最重要，并進一步培養幼兒的自信心和抗挫折能力，使幼兒擁有健康的情感。

　　小班：第一，初步認識和體驗幾種基本的情緒情感，愿意向他人表達自己的情感；第二，在日常生活中逐步做到情緒穩定、愉快、不哭鬧、不任性；第三，能大膽提出自己的愿望和要求，學習努力完成一件事。

　　中班：第一，認識和體驗情感，學習選擇正確的方式表達自己的情感；第二，逐步學會控制自己的情緒，不隨便發脾氣，不任性，在日常生活中保持愉快的心情；第三，能大膽發表意見和表現自己的才能，勇于按自己的想法大膽嘗試完成任務。

　　大班：第一，清晰準確地體驗和認識情感，會用恰當的語言、動作、表情表達自己的情緒；第二，學會選擇適當的方法來調控自己的情緒，保持愉快的心情；第三，對自己充滿信心，能承受一定的挫折，有不怕失敗、堅持到底的精神。

　　2）同情心。讓幼兒具有同情心和愛心，會用恰當的方式關心幫助他人，并能原諒他人，尊重他人。

　　小班：能觀察到他人的不愉快情緒并表達自己的關心，學習安慰和幫助他人。

　　中班：逐步理解別人的需要、感受，能諒解別人，并給予力所能及的幫助。大班：能對他人的不幸和痛苦產生共鳴，會用恰當的方式給予幫助，并且能寬容地對待他人。

　　3）人際能力。讓幼兒樂于過集體生活，能較好地與人交友、溝通、合作，并體驗到與人交往的快樂。

　　小班：樂于參加集體活動，喜歡與同伴玩，體驗一起玩的快樂。樂于去幼兒園。

　　中班：學習向他人表達自己的友好態度和愿望，學習與同伴和成人的溝通方式、技巧，明白合作的意義，培養與人交往的意愿。

　　大班：能積極主動與人合作，學習用正確方法解決合作中出現的問題，樂意交友，并學會用自己的力量去感染他人，影響他人。

　　根據以上的目標體系，我們還設計了相應的教育內容。其內容的實施可在具體操作過程中根據各班的實際情況采取不同的課程安排和教學形式。調動幼兒的主動性、參與性，培養幼兒的獨立性和健康情感。

　　情感教育是目前教育中最為缺乏的一種教育，但又是極為重要的一種教育。通過EQ教育來發展幼兒的健康情感，培養幼兒的健全人格，促進幼兒的全面發展，應是提高幼兒素質的一個有效途徑。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看