喜悅

　　一、活躍課堂氛圍，激發孩子興趣。

　　“興趣是最好的老師！”應用信息技術參與教學能大大地激發孩子的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使孩子們全面和諧的發展。

　　傳統的美術教學模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。

　　例如：《熊貓的一家》，熊貓在本地區極難看見，可設計一個教學課件，繪制或下載各種姿態的熊貓以及各種精美圖片，另外還可有各種熊貓的優秀美術作品，幼兒們大開眼界，輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色、千人千面的熊貓，真是栩栩如生，充滿童趣。

　　二、發散性思維，培養創造力。

　　當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求，只會模仿、不懂創新的人要被淘汰，現代信息技術應用于教學，在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優勢。

　　例如：在繪畫《海底世界》時，必須啟發幼兒大膽想象描繪海洋中的生物，但是幼兒對海洋的了解欠缺，如何才能讓孩子創作出富有童趣的海底世界的幻想畫呢？于是我就想到了利用電視動畫，把一些關于海底動物的電視片錄制下來，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創設了形象、直觀的和諧情境，在此基礎上，教師適當地加以引導、點撥，幼兒便左右逢源，思路開闊，想象豐富了，創造力也隨之調動了。

　　困惑

　　一、電教手段頗受歡迎，課件教學遭受冷落

　　作為一名有心的美術教師，在每一個美術活動中，從范畫的設計到色彩的運用、從錄音的剪輯到實物投影的使用，可謂是費盡了心思！但是，我熱衷于一些電教手段的使用，而且是運用頻繁，但談到課件卻是縮頭縮尾，除非是要開設公開課、評優課或比賽活動時才會出現多媒體課件的身影，就不用說簡單的網頁了，那更是真正的稀罕之物。

　　因此，為多媒體而多媒體則成為這一課題開展中的一大困惑。當初，我在制訂這一課題時就考慮到了這一點，把現代教育技術的定義為：應用投影、幻燈、錄音、錄象、電視、計算機、課件等媒體，并與其他教育手段恰當結合，多角度的設計教育過程。而在現課題的開展進程中，也正是如此，其原因有兩點：

　　1、制作一個多媒體課件或簡單的網頁不是一個短時間的事情，我花費在這上面的時間很多，而幼兒園教師又與其他學校教師不同，一天工作8小時是不可能離開幼兒而去做課件、網頁的，這就必須得利用課余時間，但是最終完成的課件或網頁是否能提高幼兒在繪畫中的創新能力卻無法證實檢測；

　　2、而與課件網頁有相同效果的電視、錄象、實物投影，則倍受歡迎，我更是大大利用。因為這些材料器械的操作非常簡單，制作起來也較為方便，當然效果也能很直接的看到，幼兒的創新、想象也同時得到激發和擴大。

　　二、作用簡單，僅僅為興趣的激發和講解演示。

　　繪畫是一個意識創作的過程。當孩子進入繪畫的境界中，一切聲音、圖象將消失，并重新組合在他們的大腦中，而此時，任何手段的使用都是白費的，孩子們是不會在意的，而且有時還會起負面作用，分散注意力、沖淡想象力、減弱創新力等等，因此我很注重給孩子創設一個安靜、輕松的作畫環境，一般只是播放一些輕音樂，不去過多的打攪他們。

　　作為現代教育手段，信息技術的運用在這里似乎知識一種教學手段的現代化，在活動的開始激發一下幼兒的興趣、在演示講解中讓孩子多角度的理解繪畫內容，從而達到孩子想象創新的啟發。不可否認，這些效果的產生對于幼兒在實驗繪畫中創新能力的培養起到了一定的作用，但是，怎樣將這些媒體的作用進一步擴大，這也成為我的困惑之一。

　　反思

　　其實，有困惑就會有反思，這兩者是密不可分的，但從困惑中我也找到了兩點值得進一步思考的問題。

　　一、現代信息技術與美術學科教學的整合。

　　課程改革和開發課程資源是課堂教學推進素質教育的核心，而信息技術也學科的整合也是教育手段、教學方式等轉變的重要策略。因此，現代信息技術與美術學科教學的整合，是實驗繪畫教學中所要思考的頭件事。

　　二、加大課件、網頁開發力度，發揮其真正作用。

　　無論是課件還是簡單媒體，只要符合“實用、簡單、巧妙”三大原則就可以運用。但是在課件的開發和網頁的制作上還是要下大功夫，將來在經濟條件的允許下，創設一個讓3歲娃娃玩電腦畫畫的空間，這樣對于老師的信息技術要求就非常高了。

　　因此，將為老師的未來作好準備，所以，信息技術的培訓和提高，我是不會錯過的，我將以點帶面，激勵我的現代信息技術能力的提高。

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