第一項活動：說說我們身邊的橋

　　目標：從師生共同收集的資料中，了解橋的造型。

　　建議：欣賞不同的橋梁的照片。如：公園里的拱橋，高架橋，黃浦江上的南浦、楊浦等大橋。

　　討論：

　　1、這些橋有什么不同？、

　　2、這些橋分別在什么地方？

　　3、什么要造這么多的橋？

　　第二項活動：板凳橋

　　目標：大膽運用長板凳、椅子、木梯等運動器材“造橋”。體驗在自己造的橋上游戲的樂趣。

　　建議：在戶外運動時，幼兒有過獨木橋聯系平衡走的活動經驗，所以教師盡管大膽放手讓幼兒運用這些長板凳、椅子、木梯、輪胎、繩子等低結構材料進行“橋”的造型設計，甚至活動室里的桌子都可以搬到操場上去，讓幼兒擺放，爬高爬低。在注意安全的同時，讓他們盡情地游戲。

　　第三項活動：大橋不倒

　　目標：在使用木積木造大橋的過程中，探索“大橋不倒”的秘密。

　　建議：

　　一．討論：“用木積造橋，先搭橋的哪個部位？”教師聆聽，不加評判，讓幼兒先嘗試。

　　二．幼兒嘗試用木積造橋

　　幼兒可能產生的問題：

　　1.引橋往主橋建構時，低到高的坡度連接。

　　2.橋墩的堆積、擺放不整齊或不合理，可能會造成“橋”的倒塌。

　　3.使用的積木亂放。

　　三．分享

　　討論解決以上或其他結構時產生的問題，盡量讓幼兒介紹自己是如何在反復失敗中獲取經驗并獲取成功的。

　　第四項活動：各種各樣的橋

　　目標：嘗試使用各種不同的材料進行橋的建構。

　　建議：

　　一．材料的準備：凡是幼兒能想到的以前用過的沒用過的都可以拿來嘗試，如林肯積木、拼板、樂高積木、雪花片、智高積木、廢舊材料等。

　　二．鼓勵幼兒嘗試使用除了木積以外的材料來建構橋，豐富橋的造型。長期的建構活動，大部分幼兒會造成盯著一種材料用的現象，因為熟悉的材料容易獲取成功，長久下去幼兒會缺乏挑戰性，不敢嘗試沒用過或不熟悉的材料，所以，活動過程中或結束時，教師要給予嘗試使用不同材料的幼兒大大的鼓勵與表揚。

　　三．環境布置：創設讓幼兒擺放“小橋”的地方（玩具櫥或桌上）。“大橋”盡量直接建構在不容易被碰到的地方，不易移動，但活動后盡量保存一段時間。

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