活動一

　　活動名稱：馬路上的車子

　　重點領域：社會、科學

　　活動方式：集體

　　預設目標：1、通過觀察認識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實況．

　　2、培養幼兒仔細觀察的能力及口語表達的能力．。

　　3、培養幼兒初步的交通安全與意識．

　　活動準備：1.提醒幼兒按時入園。

　　2.對幼兒進行安全教育．

　　活動預設：

　　1、觀察活動前組織談話，引起

　　幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。

　　2、帶領幼兒步行到馬路邊進行觀察活動。

　　(1)引導幼兒仔細觀察馬路上種來來往往的車子。

　　看看自己認識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使的……

　　(2)引導幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進行交通安全知識教育。

　　3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。

　　[延伸活動：請幼兒和爸爸媽媽一起，以幼兒口述、繪畫、家長文字紀錄的形式學做觀察記錄。]

　　觀察記錄：

　　1、由于是第一次集體外出，所以孩子們

　　都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論

　　“嘩，老師和我們上街看車啊！”“嘻嘻，真好啊！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀律，他們一臉認真地點頭答應。）

　　2、“出發了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環路，并一字排在接到護欄內刊車道上的車。

　　不用我多提醒，孩子們一直認真地觀察、議論一輛輛過往的車，從顏色、名稱、車速……無所不談。

　　由于當時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當然了，路口有紅綠燈控制的啊！”

　　在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……

　　3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業交到班上了，還一臉的高興與回味。

　　活動反思：

　　出于考慮安全等因素，我們已經很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實地地看、現場地說，比空洞的說教更有實際意義。

　　看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。

　　活動二

　　活動名稱：我是小司機

　　重點領域：健康

　　活動方式：分組

　　預設目標：

　　1、能依據交通指示標記，看信號改變走跑方向。

　　2、初步建立遵守社會規則的意識。

　　活動準備：

　　膠圈若干、交通指示標記(停車P拐彎)、繞桿4支

　　活動預設：

　　1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。教師與幼兒一起做準備活動。

　　2、“小司機”練本領。

　　教師扮“警察”叔叔扮“小司機”。

　　3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。

　　出示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做模仿動作。

　　“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

　　“紅燈”：小司機原地走跑狀。

　　“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。

　　“停車場”：小司機模仿剎車動作。

　　教師出示不同交通標志，幼兒做

　　“小司機”游戲。

　　4．游戲：過隧道

　　讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當小司機穿過小隧道。

　　5．放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。

　　觀察記錄：

　　1、2幼兒在教師的帶領下，握著方向鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

　　3、我先向孩子認識所要懂的交通標記，他們很聰明，馬上領會其游戲的要領，分成兩組進行游戲。

　　有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。

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