社會中的每個人都需要有自信心，作為幼兒園的小孩，也不例外，孩子的各種表現都能看出孩子的個性以及自信心，有自信的孩子，各方面都發展得很好，能大膽表現自己，而不自信的孩子，各方面都顯得膽小。但在各種活動中都能培養孩子的自信心。

　　首先，要讓孩子知道老師關心我。在自由聊天中，教師可以和個別膽小的孩子說說話，了解孩子對什么感興趣，喜歡和誰一起玩，等等。孩子生病時，問問孩子身體好點沒有啊，摸摸他的頭，親親他，這樣他會覺得老師很喜歡我。他會很開心的，還會悄悄的跟同伴說：老師親我了，嘻嘻。這樣也能樹立孩子的自信心。

　　然后，讓孩子有獲得成功的機會。孩子之間是有個體差異的，對不同的孩子應該用不同的方法來對待。如：在教學活動時，教師可以提一些簡單的問題請能力弱的孩子來回答，或書寫等，教師要及時表揚孩子的進步，肯定他的成功，每個孩子都有不足的一面，教師在區域或者其它時間，可以進行個別指導，讓孩子得到提高，如：我們大班現在正在學跳繩，部分孩子會跳，但不太會跳大繩，很怕繩子打到自己了，教師要師范，并且要講解跳繩的方法，不會跳沒關系，敢于嘗試也是一種進步，于是，鼓勵孩子跳，讓他們掌握跳繩的節奏，嘗試幾次后，終于有孩子會跳了，而且他還講自己的經驗呢，不一會，很多孩子都要來試試，多嘗試幾次，我想孩子們一定能成功的，敢于嘗試就有成功的機會。

　　最后，要正確評價孩子的表現。孩子的評價主要依靠成人，孩子是幼稚的，需要成人的指導，他們沒有明確的是非觀念，孩子做錯了事情，教師要明確告訴他，這件事情不能做，做了會造成什么后果，所以不能做，并且要明確告訴孩子應該怎樣去做，當孩子進步時，教師要肯定孩子在哪方面進步了，讓所有孩子知道，進步是要努力的，如：胡彬小朋友能讀字寶寶，那么可以要她來示范，還可以請胡彬做組長，激發其他孩子認真閱讀。每個孩子都有自己發展好的一面，教師要仔細觀察，及時給這些孩子表現的機會，同時讓孩子們知道，只要我表現好，老師一定會表揚我的。

　　總之，在各種活動中都能培養孩子的自信心，教師要做個有心人，多觀察孩子，了解孩子，孩子的點滴進步都要給予肯定和表揚，多給孩子嘗試的機會，多鼓勵孩子，敢于嘗試也是進步。教師的語言要明確，孩子做錯了事情，教師要明確告訴孩子應該怎樣去做。孩子有了自信心才會有成功的機會。

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