作為二十一世紀的主人，現在的孩子要面對一個科技飛速發展、知識迅速更新、競爭日益激烈的世紀，未來世界對人的素質提出了更高的要求。而怎樣才能培養高素質人才？我以為：全社會都應該關心和重視從小培養幼兒有個良好習慣。從日常生活的小事做起，切實做好常規培養工作。

　　一、對培養幼兒良好習慣重要性的認識

　　習慣—就是指重復或練習而固定下來，并變成需要的行動方式。大腦皮層由于經常受到一定順序的刺激物的作用而形成某種與之相應的暫時神經聯系，當再接觸相同的刺激物時，就會自然的出現相同的反應。

　　習慣有優劣之分。習慣是否良好，以是否符合社會的需要和個體的健康成長的需要來衡定。

　　從個體成長與發展的角度來看，良好習慣的本身，就是一種高層次的素質。好習慣的培養不僅對思想品德素質起潛移默化的作用，而且也為科學素質的發展打下堅實的基礎。

　　在人的綜合素質中，除了應具有講究社會公德、講文明、有禮貌等傳統美德外，還應具有起碼的同情心和無私奉獻的愛心。因此，我們在日常培養中教育幼兒不亂仍廢棄物，不在公共場所大聲喧嘩，關心愛護小動物，遵守游戲規則等，通過一系列積極的社會性情感培養，在潛移默化中促進幼兒完整人格和思想品德素質的形成。

　　未來對人才的要求，不僅要學會知識，還要能夠獲得基本技能，發展各種能力。我們教育幼兒安靜傾聽別人的講話，仔細認真觀察，獨立專注地動手操作，在操作中積極思考，大膽想象，發現問題并探索解決問題的方法，引導幼兒掌握科學的學習方法，使他們能從學會逐漸過渡到會學，為他們以后的自主學習文化知識打下堅實基礎。

　　總之，養成良好的習慣將會終身受益，反之將終身受累。這也是我們中華民族整體素質的具體體現。而如何養成良好習慣，又是幼兒教育的關鍵所在。

　　二、良好習慣要從小養成

　　幼兒時期是習慣培養的關鍵時期，是人生的啟蒙階段，幼兒一切都要學習，可塑性大，自我控制能力差，既能養成良好習慣，又容易沾染不良習慣，如不抓緊這個關鍵時期的習慣培養，便會錯失良機，養成不良習慣，而且積習難改，習慣成自然。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。英國的洛克也認為：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”

　　幼兒時期是人生智力開發的特殊階段，在這階段時間里，腦細胞中的所有染色體都在健康發育，是人生的一個最敏感期，良好的生活習慣，良好的品德和性格，都是這時期培養的。抓好常規培養工作，不但使孩子從小學會做人，學會求知，學會勞動，更可有效地促進素質教育的實施，對孩子一生的成長，都有著至關重要的聯系。

　　三、幼兒園應該怎么培養幼兒良好習慣

　　1、面向全體，做到一致化

　　常規培養和其他教育一樣，要面向全體。同時，要做到各方面力量協調一致，只有這樣才能形成一種合力。除了教師間的教育方法，手段一致外，還包括教育過程的連續性，不僅每個人對幼兒要求一致，而且每個人在不同的時間要求也要一致，不能朝令夕改，隨心所欲，每一位老師都要起到表率作用，嚴格遵守各項制度，以高度責任心來要求自己，教育幼兒。

　　2、循序漸進，持之以恒

　　一個好習慣的養成，要經過長期反復的強化訓練，尤其是新入托的幼兒，要養成一個好的飲食習慣、起居習慣，養成愛清潔、愛勞動，對同伴謙讓友愛，對長輩尊敬有禮的習慣，孩子要克服許多心理障礙和身體的痛苦體驗，也滲透著我們老師的心血，愛的尺度，嚴的尺度如何把握，與我們教育事業的成敗息息相關，要靠我們的愛心循序漸進，日復一日，堅持不懈，才能做到。

　　常規要求的建立應是科學的，符合幼兒心理、生理特點，適應素質教育的要求，因此，對正確、合理的習慣要嚴格要求，不能前緊后松，做到持之以恒，促進幼兒“從知到行，從不自覺到自覺，從被動到主動，從形式到精神”，從而內化為“自己管理。”

　　3、采用科學方法，注意因人而異

　　積極的鼓勵勝于消極的制裁，要遵循“鼓勵”為教育法寶的原則，對孩子的點點滴滴給予充分的肯定與表揚，培養幼兒自尊心，自信心；采用“兒童教育兒童”的原則，在孩子中樹立好的榜樣，抓住幼兒善于模仿的特點，利用榜樣的力量，使幼兒在不知不覺中受到教育。同時教師要“熱愛、公平”地對待每個孩子，對不同特點孩子采用不同的常規培養方法，制定不同的常規要求，將常規培養目標落到實處，讓孩子通過自己的學習逐步縮小與同伴的差異。

　　四、家園配合的重要性

　　父母是孩子最親密的人，幼兒愛模仿，所以要求孩子做到的，我們家長首先要做到。孩子所表現出來的習慣，又反映著家長的素質和教育程度。從家庭里所表現出的教養觀、價值觀，在一定意義上也是對社會影響的應答，許多家長只注意對子女的智力投資，忽視了良好生活習慣，學習習慣，觀察思維習慣，品德行為習慣的培養。做為父母都期望自己的孩子擁有成功的人生，但光有期望是不夠的。理智的父母，在孩子的啟蒙階段，常能擺脫各種短視的干擾，理智的愛孩子，把嚴與愛結合起來，堅定地堅持不懈地與幼兒園老師配合，培養幼兒的良好習慣，用積極自動、實事求是的心態來設計規劃孩子的生涯，與此同時也經營了自己的生涯和人生。

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