2.根據(jù)影響道德行為的主要因素，提出對不良行為的矯正對策。

　　2實(shí)驗(yàn)方法

　　2.1被試

　　從沈陽市兩所普通幼兒園中隨機(jī)抽取60人。被試分為4歲、5歲、6歲三個(gè)年齡組。年齡范圍為足月前后三個(gè)月，每組20人，男女各一半。

　　2.2材料和方法

　　以幼兒熟知的日常生活小故事為訪談材料。為考察幼兒判斷的穩(wěn)定性，以及不同情境反映出來的差異性。本研究自行設(shè)計(jì)了4種不同故事情境，依次為（1）對他人的優(yōu)點(diǎn)或成績給予嘲笑譏諷的態(tài)度。（2）爭奪玩具和傷害別人。（3）偷拿別人的物品。（4）借物不及時(shí)歸還。每個(gè)故事配有圖片，方法采用臨床訪談法。

　　故事一、

　　小朋友，有一天老師檢查小朋友講故事的好壞，小紅講完故事后，老師表揚(yáng)了她，并夸她聰明。這時(shí)小剛對其他的小朋友說：“她講的什么啊，你看她長的那么難看又那么胖。

　　提問：1.小剛這樣做對嗎？為什么？”

　　2.小剛這時(shí)心里感到高興不高興？為什么？

　　3.如果你像小剛一樣這樣說小紅，你會覺得高興不高興？為什么？

　　4.小紅覺得高不高興？為什么？

　　5.你剛才說小剛這樣做不對，那他怎么做才是對的？為什么？

　　6.如果小紅真的講的不好，小剛這樣說她對不對？為什么？

　　故事二、

　　有一天，玲玲和芳芳在圖書區(qū)里看書。玲玲正在看《白雪公主和七個(gè)小矮人》，芳芳也想看，可是圖書區(qū)里只有這一本書，芳芳則把《白雪公主和七個(gè)小矮人》這本故事書搶過來自己看。

　　提問：1.芳芳這樣做對嗎？為什么？

　　2.芳芳這時(shí)心里感到高興不高興？為什么？

　　3.如果你像芳芳一樣把故事書搶過來不讓別人看，自己看，你會覺得高興不高興？為什么？

　　4.小朋友，玲玲覺得高興不高興？為什么？

　　5.你剛才說芳芳這樣做不對，那她怎么做才是對的？為什么？

　　6.如果玲玲已經(jīng)看完好多遍《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事了，芳芳這么做對嗎？為什么？

　　故事三、

　　小朋友，一次老師讓小朋友們自己準(zhǔn)備葉子用來上美術(shù)課。上課時(shí)浩浩發(fā)現(xiàn)自己忘帶了葉子，他看見小軍有就拿了他的葉子。但小軍沒有了葉子也上不了美術(shù)課。

　　提問：1.浩浩這樣做對嗎？為什么？

　　2.浩浩這時(shí)心里感到高興不高興？為什么？

　　3.如果你像浩浩一樣把別人的葉子拿來自己用，你會覺得高興不高興？為什么？

　　4.小朋友，你覺得小軍高興不高興？為什么？

　　5.你剛才說浩浩這樣做不對，那他怎么做才是對的？為什么？

　　6.如果小軍還有很多葉子，浩浩這么做的對不對？為什么？

　　故事四、

　　上美術(shù)棵時(shí)，玲玲向芳芳借了一個(gè)紅色的彩筆，當(dāng)芳芳要時(shí)玲玲卻不還。

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