責任感是人對自己的言行和所承擔的義務持認真負責和積極主動態度而產生的情緒體驗。幼兒作為社會載體的一部分，有無良好的責任感對他們來說，將直接影響到今后在社會上的生存。

　　那么，對幼兒而言，責任感是指什么呢？是指孩子對待自己應該做的事，在幼兒園、家庭、社會中應該遵守的規則，應完成任務時的自覺態度和行為。那該如何真確培養幼兒的責任感呢？

　　一、在值日生工作中培養幼兒的責任感

　　“值日生”這個詞對幼兒來說再熟悉不過了，對于值日生應做的工作，幼兒也是了如指掌，每位幼兒也都能積極的爭做值日生。面對這種情況，如何平等的對待每一位幼兒就顯得尤為重要。如果忽略這一點，就會打消幼兒的積極性，傷害到幼兒的自尊心、自信心，經常當不上值日生的幼兒會不相信自己的能力，做任何事都缺乏積極性。長此以往，這些幼兒就會形成這樣一種消極想法：我不行，我干不來。為此，我們讓每位幼兒都有機會當上值日生，從第一組輪著來，兩個一檔。再搭檔時有意識的將能力弱的和能力強的搭在一起，讓他們互相幫助。經過一段時間的嘗試后，我們發現幼兒在當值日生時都非常認真，做每一件事都很負責。例如，班中的自然角，以前經常是能力強的幼兒當值日生時照顧的，結果那些植物不是“喝”多了快“漲”死，就是“渴”的快“枯”死，整個自然角看上去了無生機。但自從值日生工作進行輪流后，自然角的植物都煥發了勃勃生機，而且每個柜里、瓶瓶罐罐上也擦的一塵不染。幼兒在圓滿完成每一項值日生工作后，他們的責任感也慢慢的增強了。

　　二、在家庭生活中培養幼兒的責任感

　　現代家庭的孩子都有一個共同點：凡事都依賴大人，遇到難事就退縮，對于成人交予的任務拖拉、半途而廢，面對這種情況，家長有必要與幼兒園達成共識，共同培養孩子的責任感。

　　1、讓幼兒學會自己的事情自己做

　　現在，許多家長都非常重視孩子的學習，一味的只要求孩子學習成績好，其他什么都不讓孩子去碰、去做。長此以往，孩子就出現嚴重的依賴心理。所以，家長們在注重孩子學習的同時，也應重視孩子其他能力和素質的培養。平時，在家中應讓孩子練習做自己能做的事情，如洗手帕、襪子、整理自己的小房間等。剛開始，家長可與孩子一起做，讓孩子當助手，分派給他一些簡單的很快就能做完的的小事，讓孩子從中體驗到一點成功的快樂。接著家長應有意識的將自己和孩子的角色慢慢互換過來，讓孩子看到自己的能力，看到自己在家庭中的地位和價值，從而意識到自己是家庭中的一員，有義務為家中分擔一些力所能及得事。

　　2、讓孩子學會承受失敗

　　幼兒剛開始嘗試做些力所能及的事時，往往會遇到一些小小的失敗。此時，如果家長說：哎，說你不會，你不信，以后別再做了。就會大大打消幼兒的積極性，他會認為自己不行而產生自卑感，沒有勇氣再做第二次嘗試。如果家長說：沒關系，一次不行再試一次，你一定會做好的。這樣就好比給孩子注入了一劑“強心劑”，幼兒有了承受失敗的勇氣，也就有了第二次嘗試的膽量，最后就一定能體驗到成功的喜悅。所以，當孩子遇到失敗時，家長應給予孩子勇氣去承受，幫助孩子分析失敗的原因，鼓勵孩子再次嘗試，而不是容許他遇難而退。

　　3、讓孩子學會說話算數

　　說話算數是成人守信用的一種表現，所以有些家長就認為孩子那么小，怎么能要求他們說話算數呢？其實不然，在日常學習生活中，幼兒常常會不假思索的答應別人一些事情，卻不考慮答應后做不到會有怎樣的后果，久而久之，幼兒就會養成對自己的言行不負責的不良習慣。所以在平時，家長應注意幼兒這方面的培養。例如，家長讓孩子放學后把自己的手帕洗干凈，孩子很爽快的答應了，但放學后他一玩就忘記了。這時家長不應不了了之，也不應急于批評，而應提醒他有沒有什么事情答應了別人卻還沒做的，讓孩子自己意識到后再鼓勵他去完成。事后再與孩子交流，讓他意識到說話算數的重要性。這樣既保護了孩子的自尊心，又培養了孩子的責任感。因此，家長應時常督促自己的孩子，讓他們從小就能說話算數。另外，家長也應做好說話算數的表率，時時給孩子以教育。

　　三、在社會實踐中培養幼兒的責任感

　　社會實踐是幼兒接觸社會的一種有效方式，也是培養幼兒有責任感的重要途徑。讓幼兒走進大自然觀察周圍的環境，發現污染及污染原因，進而意識到自己是社會的一部分，也應有責任保護周圍的環境。另外，也可結合一些節假日組織幼兒進行一些社會實踐活動。如6月5日是世界環境日，我們就可利用這一活教材，帶幼兒走上街頭，鼓勵幼兒爭做“環保小衛士”，發放環保傳單，自己動手撿垃圾，使周圍的環境保持整潔，從而增強幼兒的責任感。

　　幼兒責任感的培養不是一朝一夕的事情，需要我們成人耐心細致的引導、教育，將之貫穿于幼兒的整個成長過程中。

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