我們認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)該從小開(kāi)始，應(yīng)該把“環(huán)保教育”作為幼兒園教育、教學(xué)和生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與保護(hù)和改善環(huán)境的活動(dòng)，使他們從小就心靈中留下“熱愛(ài)生命、崇尚自然”深刻印跡，為將來(lái)投身社會(huì)自覺(jué)地履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)打下良好的基礎(chǔ)，這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作，為此，我園近年來(lái)長(zhǎng)期不懈地開(kāi)展了“環(huán)保教育從娃娃抓起”的教育活動(dòng)。

　　一．充分認(rèn)識(shí)環(huán)境教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用

　　我們認(rèn)為，雖然“環(huán)境”在幼兒環(huán)保教育中有著重要的作用，但是，本身并不可能自然地成為幼兒園環(huán)保教育的一項(xiàng)要素，只有當(dāng)幼兒園的每位教育工作者真正地理解和意識(shí)到：“不同的環(huán)境將會(huì)對(duì)人發(fā)展將產(chǎn)生什么樣的重要影響？我們應(yīng)該利用和創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育？”時(shí)，它才可能成為幼兒園環(huán)保教育一項(xiàng)要素。

　　首先，我們?cè)诮坦ぶ校�定期和隨機(jī)地采用了各種形式、不同方法、多種內(nèi)容（如：咨詢(xún)、聽(tīng)輔導(dǎo)課、實(shí)地參觀、專(zhuān)題研論、看教育片……等）來(lái)：豐富教師的環(huán)保知識(shí)；激發(fā)教師關(guān)注和思考生活中具體的環(huán)保問(wèn)題；提高教師對(duì)環(huán)保教育的認(rèn)識(shí)。從而在我園的老師中逐漸地形成了“環(huán)保教育必須從娃娃抓起”的共識(shí)，為我園開(kāi)展環(huán)保教育打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　其次，我們?cè)谟變簣@注重創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、有安全感的心理環(huán)境，樹(shù)立良好園風(fēng)，提倡愛(ài)心和奉獻(xiàn)，加強(qiáng)德育與行為教育，來(lái)促進(jìn)環(huán)保教育的落實(shí)。

　　另外，我們還注重了“環(huán)保教育”與幼兒園的優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良園風(fēng)相結(jié)合，相輔相成，達(dá)到相映益彰。

　　為了進(jìn)一步挖掘幼兒園的生活環(huán)境在“環(huán)保教育”的功能，我們?nèi)珗@教職工為了一個(gè)共同的目標(biāo)，不計(jì)較個(gè)人得失，加班加點(diǎn)，勁往一塊使。地面面積不夠，我們就向空中擴(kuò)展，將各樓層的陽(yáng)臺(tái)變成綠色的活動(dòng)場(chǎng)所；缺少經(jīng)費(fèi)添置設(shè)備，全體教職工就想方設(shè)法利用廢舊的輪胎、月餅盒、洗衣粉桶、汽水罐等來(lái)制作幼兒活動(dòng)器械；用一個(gè)個(gè)休息日搭建“動(dòng)物園”，用班后時(shí)間你一草、我一樹(shù)地種植起“小果園”。

　　經(jīng)過(guò)全園教工的長(zhǎng)期努力，目前我園綠化面積達(dá)45.3%，園內(nèi)到處樹(shù)木婆娑、繁花似錦。在綠化區(qū)，每一棵樹(shù)木、每一盆花草上都掛上簡(jiǎn)介牌子，注明植物的名稱(chēng)、類(lèi)別、習(xí)性；在養(yǎng)殖區(qū)，“動(dòng)物的家”飼養(yǎng)珍珠雞、烏龜、金魚(yú)、小兔、孔雀、山羊、鴿子等等小動(dòng)物；在種植區(qū)，每班有一塊“小小種植園地”供幼兒進(jìn)行觀察和種植實(shí)踐活動(dòng)；在幼兒園宣傳欄，每期開(kāi)辟一個(gè)環(huán)保教育專(zhuān)題；……。為在幼兒園開(kāi)展“環(huán)保教育”創(chuàng)設(shè)提供了一個(gè)良好的大環(huán)境。

　　二．制訂環(huán)保教育目標(biāo)，有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

　　我們深深地認(rèn)識(shí)到，“環(huán)保教育”不能停留在認(rèn)識(shí)的深刻和物化環(huán)境的美化上，幼兒園“環(huán)保教育”的核心工作應(yīng)該是：如何將教師們的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感、行為轉(zhuǎn)化為每個(gè)在園幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)、情感和行為。

　　我們根據(jù)深圳的實(shí)際與當(dāng)今幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了一次關(guān)于“在園幼兒環(huán)保知識(shí)、認(rèn)識(shí)與行為水平”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)周?chē)�環(huán)境是有一定感受的，而且喜歡干凈、安靜的環(huán)境，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)部分環(huán)境被污染。但是幼兒對(duì)生活中的環(huán)境污染缺乏關(guān)注、對(duì)自己生活著的地球的生態(tài)現(xiàn)狀現(xiàn)狀也不了解。根據(jù)我園幼兒的實(shí)際水平及深圳市的環(huán)環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)要求，我們通過(guò)共同研究討論制訂了本園環(huán)保教育總目標(biāo)。具體如下：

　　小班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1．不亂扔垃圾，懂得垃圾應(yīng)丟進(jìn)垃圾箱里。

　　2．知道噪音的危害，懂得保護(hù)自己的耳朵。

　　3．愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂摘花。

　　4．關(guān)注小動(dòng)物的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物之情。

　　中班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1．知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。

　　2．初步了解人類(lèi)是如何處理垃圾的。

　　3．知道空氣污染的一些原因以及其帶來(lái)的不良影響。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和對(duì)大自然的情感，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。

　　5．了解水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物生存的重要性，在日常生活中注意節(jié)約用水。

　　大班級(jí)環(huán)保教育目標(biāo)：

　　1．了解水污染的來(lái)源，明白污水的危害，懂得要保護(hù)水的清潔和節(jié)約用水。

　　2．初步了解循再造的概念，知道哪些是可回收再造的東西，領(lǐng)會(huì)循環(huán)再造的價(jià)值。

　　3．理解人與動(dòng)物，與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)平衡。

　　4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)耳朵的重要性，并能在各種活動(dòng)中減少噪音。

　　5．了解可以發(fā)電的能源是有限的，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約能源，節(jié)約用電。

　　6．認(rèn)識(shí)地球上的自然物，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)地球的情感。

　　為了確保各年齡班的環(huán)保教育目標(biāo)有效地實(shí)施，達(dá)到預(yù)期的效果，我園成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，園長(zhǎng)助理、級(jí)長(zhǎng)為組員，實(shí)行每人負(fù)責(zé)一級(jí)的分層管理方法，定期檢查及時(shí)交流總結(jié)，做到在互相學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，各有特色，共同提高環(huán)保教育水平。

　　有了環(huán)保教育目標(biāo)，但缺少環(huán)保教育內(nèi)容怎么辦？于是我們就在教研活動(dòng)時(shí)一方面發(fā)動(dòng)大家廣泛收集有關(guān)信息、資料，另一方面鼓勵(lì)大家創(chuàng)編或改編環(huán)保方面的教育材料。例如：看圖講述《吸煙真害人》；常識(shí)故事《蠟筆小新》；兒歌《果皮箱》、《小樹(shù)苗》；體育游戲《送小白鵝回家》、《垃圾回家》、《環(huán)保小巴士》；語(yǔ)言故事《柳樹(shù)媽媽》、《小樹(shù)的朋友》等等大批教材，使環(huán)保教育在幼兒園各科教學(xué)中，在幼兒的日常生活中得到貫徹和滲透。

　　三．將環(huán)保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中

　　作為幼兒環(huán)保教育，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是應(yīng)當(dāng)讓幼兒在大量的觀察、比較、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中獲得關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，我們想方設(shè)法地利用多媒體等多種教學(xué)形式與手段，多讓幼兒充分動(dòng)手操作。為此老師們犧牲自己許多的業(yè)余時(shí)間，繪制出一幅幅、一套套的教學(xué)圖片、幻燈片，活動(dòng)區(qū)操作卡，攝錄了一盤(pán)盤(pán)關(guān)于環(huán)保的教學(xué)錄像帶。為幼兒通過(guò)各種感官親自、親身去看一看、做一做、想一想，使環(huán)保教育由感性上升到理性，起到了一種潛移默化效果。

　　具體例如：小班級(jí)教師們嘗試以情感教育為主線(xiàn)，以主題活動(dòng)為教學(xué)形式，從孩子的需要出發(fā)，在觀察、了解小班孩子的興趣、愛(ài)好及原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去尋找環(huán)保教育內(nèi)容，先后開(kāi)展了《愉快的春節(jié)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《花兒、草兒和樹(shù)兒》、《我自己》、《愛(ài)清潔》、《我叫三輕》等環(huán)保主題。由于這些主題均是來(lái)自孩子身邊的事和物，加上教師們采用擬人的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，孩子們很快就懂得了這些動(dòng)物、花草樹(shù)木和自己一樣都是有生命的、有名字的，各自有自己的外形特點(diǎn)，會(huì)走、會(huì)跳、會(huì)叫，還會(huì)生病的，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)生命的情感。

　　又如：中班開(kāi)展“飲料”主題活動(dòng)，師生共同設(shè)計(jì)了“變廢為寶”——利用飲料盒（瓶）自制玩具展覽，“清潔公園”等活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)這一主題活動(dòng)，幼兒基本上都有了良好的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。大班在開(kāi)展“愛(ài)護(hù)我們的家園”系列——“節(jié)約用水”活動(dòng)中，為了讓孩子更好地了解水的作用及水的重要性，我們組織幼兒觀察深圳河被污染情景，自來(lái)水廠如何處理生活廢水，再到幼兒親自操作水變清的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身地感受到節(jié)約用水的重要性，從而改變了洗手后不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象。幼兒回家后還會(huì)提醒父母把洗過(guò)衣服的水用來(lái)沖廁所、拖地，提醒家人節(jié)約用水。同樣在“減少垃圾”活動(dòng)中后，每個(gè)班都設(shè)有一個(gè)垃圾分類(lèi)區(qū)，幼兒都能將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)投放，且懂得有些垃圾可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，同時(shí)還保護(hù)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過(guò)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)的各種不同形式進(jìn)行布置教室環(huán)境，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動(dòng)、直觀、有趣的環(huán)境教育。

　　四．將“環(huán)保教育”延伸到幼兒家庭與生活中

　　為了更好地落實(shí)我們制定的環(huán)保教育目標(biāo)，我園充分利用社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的教育資源，組織一次又一次生動(dòng)有趣的環(huán)保活動(dòng)：與爺爺奶奶一同撿落葉，到風(fēng)景秀麗的荔枝公園體驗(yàn)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境，使孩子們懂得每一個(gè)人無(wú)論年齡大的還是年齡小的都需要美的環(huán)境，美的心情，從而規(guī)范了自己不亂丟垃圾，不踐踏花草的行為。參觀科學(xué)館的“海洋與人類(lèi)”科普展，實(shí)地考察被污染的深圳河，觀察污水處理廠的工作流程，清潔大（小）梅沙，讓孩子在親身的體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到水的重要性，愛(ài)護(hù)海洋的責(zé)任所在。孩子們到圖書(shū)館閱讀，感受那里的安靜氣氛，使孩子知道安靜的環(huán)境有利于人們的思考、學(xué)習(xí)、工作，噪音對(duì)人有害。還有參觀野生動(dòng)物園，到本園環(huán)保基地“麒麟山農(nóng)場(chǎng)”去，請(qǐng)那里的員工當(dāng)教師為孩子講述動(dòng)物園里一個(gè)個(gè)有趣的動(dòng)物故事，指導(dǎo)孩子種下一棵棵菜苗……。

　　同時(shí)，我們利用“家園同樂(lè)”各班自編排演各種形式的環(huán)保節(jié)目，這樣既使幼兒在排演活動(dòng)中再次接受環(huán)保教育，又使家長(zhǎng)在看表演的過(guò)程中受到了一次環(huán)保教育。我們堅(jiān)持出環(huán)保專(zhuān)題版報(bào)，定期在園刊“彩虹橋”中發(fā)表有關(guān)環(huán)保內(nèi)容，并發(fā)到每個(gè)家長(zhǎng)手中，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，如今我們的家長(zhǎng)都能紛紛地從我做起、從小事做起，為保護(hù)我們的環(huán)境、保護(hù)我們的家園都能義不容辭地配合教師對(duì)自己孩子進(jìn)行教育，為環(huán)保教育出一份力。

　　辛勤耕耘，取得了可喜的成效：

　　①我園“愛(ài)護(hù)我們的家園”系列教育活動(dòng)在1997年參加深圳市教委舉辦的“優(yōu)秀課例”比賽中，通過(guò)多次的角逐，終于獲深圳市“優(yōu)秀課例”一等獎(jiǎng)。

　　②我園創(chuàng)編環(huán)保教育舞蹈《小鳥(niǎo)的夢(mèng)》獲深圳市第五屆少兒藝術(shù)花會(huì)二等獎(jiǎng)。

　　③林梓小朋友的《森森別墅》獲全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽二等獎(jiǎng)。喬月小朋友《美麗的深圳城》獲福田區(qū)第四屆少兒藝術(shù)花會(huì)美術(shù)作品展覽金獎(jiǎng)。

　　④我園職工胡淑琴同志1998年7月被市政府授予深圳市環(huán)境綜合治理先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)。

　　⑤99年6月5日世界環(huán)境日，深圳特區(qū)報(bào)報(bào)導(dǎo)了我園如何開(kāi)展環(huán)保教育的有關(guān)報(bào)導(dǎo)；6月上旬，深圳市有線(xiàn)電視臺(tái)對(duì)我園環(huán)保教育作專(zhuān)題采訪(fǎng)和報(bào)導(dǎo)。

　　⑥2000年6月，我園的環(huán)保作品“環(huán)保龍”獲“深圳市首屆百萬(wàn)市民環(huán)保藝術(shù)作品大賽”二等獎(jiǎng)。

　　⑦我園首批被評(píng)為廣東省“綠色幼兒園”、深圳市“綠色幼兒園”的光榮稱(chēng)號(hào)。

　　幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，人類(lèi)的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上，是有現(xiàn)實(shí)深遠(yuǎn)意義的。現(xiàn)在我們又根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，建立環(huán)保行為檢查制度，使環(huán)保教育更加深入。

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