目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征

　　2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來

　　3、初步學(xué)會欣賞作品

　　準(zhǔn)備：活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

　　過程：

　　一、觀察活動

　　教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征

　　老師：蝸牛的身上有什么？

　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子

　　老師：這是什么？

　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋

　　老師：小蝸牛還有什么？

　　幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個小觸角

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

　　幼兒：找不著

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上

　　二、邊講故事邊教幼兒畫

　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個圓圓的房子

　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮

　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴

　　4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇

　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人？

　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢？

　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等

　　四．教學(xué)分析與反思：

　　這個活動主要是幼兒很感興趣的一項活動，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

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