有益的學習經驗：

　　1．感知分辨4∕4拍的節奏譜，學習2∕4拍節奏譜。

　　2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。

　　3．模仿《羚羊賽跑》的動作要協調，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。

　　準備：

　　課前觀察蝴蝶飛舞的姿態，學習模仿動作。4∕4、2∕4節奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器若干。

　　活動與指導：

　　1．幼兒在音樂的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。

　　2．歌曲：《我是小鼓手》

　　(1)“你們想當一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時用什么樣的心情唱!”

　　(2)集體聽前奏演唱小鼓手。

　　要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。

　　(3)幼兒分組討論，選擇什么樂器，用什么節奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。

　　(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。

　　(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。

　　3．有趣的節奏小屋

　　今天老師帶小朋友一起春游“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。“動物園里的小動物們聽說我們來做客，都非常熱情的邀請我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個節奏門鈴，只要你做對了上面的節奏，主人就會立即開門讓你進去。”

　　出示節奏小屋(放投影片)。

　　(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節奏)對了小動物出來迎接。

　　(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節奏)小朋友分辨老師敲的是誰家的門。

　　(3)用語言節奏來叫門，xxxxxx∣。

　　(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、說話。

　　(5)老師彈琴來叫門：13565─∣ｘｘｘｘｘ─∣。

　　(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節奏型，幼兒分辨后馬上走向相應的小屋。

　　4．羚羊賽跑

　　幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要掌握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節奏的做動作。

　　結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。

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