為響應江澤民同志“弘揚民族藝術，振奮民族精神”的號召，我園進行了《幼兒民間藝術教育系統工程》的研究。《規程》中曾指出游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式。我國兒童教育學家陳鶴琴先生也曾說過：兒童視游戲為生活，兒童好游戲是天然的傾向。因此民間體育游戲對幼兒的發展起著不可低估的作用，也是幼兒百玩不厭的藝術活動。

　　民間體育游戲內容豐富、形式多樣，它來源于民間的現實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，幼兒易懂、易學、易傳，身受他們的喜愛。它具有隨意性、簡便性、趣味性、地方性等特點，它不僅能增強幼兒的體質，促進幼兒身心健康，還能開發幼兒智力，我園以民間體育游戲作為一種教育資源并深入到課程方案中去，開展了系統的民間體育游戲教學。極大地促進了幼兒的身心健康、智力發展，方便了教師對幼兒的管理。我們從民間體育游戲活動的實踐幾點粗淺的看法：

　　一、開展民間體育游戲能促進幼兒的體能發展

　　民間體育游戲是一種愉快而有趣的活動，幼兒以游戲的形式參加鍛煉，有利于動作技能的發展，具有適應環境和氣候的能力，對增強體質起重要作用。如《跳房》游戲中，有單腿跳、雙腿跳、夾包跳、踢包跳等多種玩法，根據幼兒的年齡特點選擇玩法，可鍛煉幼兒的跳躍和平衡能力。如《貓捉老鼠》、《跳繩》、《拋沙包》、《丟手絹》等是鍛煉幼兒躲閃跑、跳、投擲動作，提高運動技能和技巧，有利于身體各個器官系統機能的發展與提高，促進新陳代謝，促進幼兒生長發育，增強幼兒的體質。幼兒參加民間體育游戲還能提高對自然環境的適應能力和抗病能力。如《老鷹捉小雞》、《跳皮筋》、《貼膏藥》等游戲活動量大，適合冬春季玩，幼兒在游戲中能提高神經系統和運動系統的生理技能，加強自身的調節能力，對一些疾病和氣候變化具有抵抗力和適應能力。

　　二、開展民間體育游戲能滿足幼兒的心理需要

　　實踐證明，幼兒之所以喜歡民間體育游戲，主要是因為他們能從游戲中得到心理上的許多滿足，而不在于它有什么教育價值和發展價值，所以我們在開展民間體育游戲時不僅要考慮教育作用，更要考慮滿足幼兒心理需要的作用。只有符合幼兒的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正喜歡，民間體育游戲的價值才能真正得到實現。那么，它能滿足幼兒的那些心理需要呢？

　　1、滿足好動需要。在和幼兒交談中，幼兒直截了當地說：“我喜歡《貓捉老鼠》的游戲，這樣可以鉆來鉆去太好玩了。”有的說：“我喜歡《捉迷藏》的游戲因為我可以跑來跑去的。”由此可見幼兒是活潑好動的，并且精力過剩，什么都想摸一摸、看一看、玩一玩。通過游戲，幼兒可以任意跑、跳、鉆、爬，滿足幼兒生性好動的需要，釋放幼兒身體中過剩的精力。讓幼兒的一日生活動靜交替，既有利于幼兒健康，又有利于幼兒有規律的生活。如午睡前讓幼兒玩《拋沙包》、《一步一回頭》等一些“動”的民間體育游戲，能充分釋放過剩精力，幼兒的午睡一定會很香甜的。

　　2、滿足交往需要。一些合群的幼兒都是愛交往、心理健康的幼兒，這些輕松愉快的民間游戲為幼兒交往提供了機會。如早操后的《丟手絹》、《小狗小貓小刺猬》、《老鷹捉小雞》等游戲他們可以和老師在一起游戲，可以把小手絹丟給自己的好朋友，還能和自己的好朋友做搭檔。這些游戲能滿足他們的社會交往，所以他們喜歡。

　　3、滿足表現需要。在和幼兒交談中，王宏森小朋友說：“我喜歡《丟手絹》的游戲，因為我可以抓住王小鵬，讓他站在圈中表演節目。”賈韞韜小朋友說：“我喜歡《二人三足》的游戲，我和耿元昊能得第一名，讓全班小朋友都羨慕我們。”由此說明幼兒的自我表現欲很強，作為教育者我們要為幼兒創造機會，讓幼兒在此游戲中得到滿足，特別是能力差的幼兒，讓他們在游戲中表現自己，使他們獲得成功感，增強自信心。

　　4、滿足放松需要。在幼兒的生活中，在家聽父母的，在幼兒園聽從老師的，自由和自主的機會少，而民間體育游戲是讓幼兒情緒放松的良好方式。一些男小朋友喜歡《扔沙包》、《滾輪胎》、《打敵人》的游戲，而把對現實生活中的不滿的事情發泄到游戲中去。如果你平時注意觀察的話，就能發現，幼兒經過一系列游戲“發泄”之后，他們的臉上總會露出滿足和痛快的表情。所以，我們平時要創造一定的條件，給幼兒創造“發泄”的機會，對于在“發泄”過程中的一些破壞行為應諒解和接納。

　　三、開展民間體育游戲能開發幼兒的智力

　　當今的幼兒大多是獨生子女，控制了活動范圍，而民間體育游戲能彌補獨生子女缺少小伙伴的不足，有很多游戲是兩三個人就能玩的，他們游戲的過程也是智力發展的過程。如《我說停》的游戲有助于幼兒辨別和理解先后、上下、左右、高低、遠近和快慢等時間、空間概念和物體的運動速度，能提高幼兒認識周圍事物的能力，特別是對他們口頭表達能力具有特殊的價值。老游戲新玩法、一物多玩他們可自定規則，自己給游戲取名字，使幼兒在相互磨合中認識自己和別人，學會站在別人的立場上看問題，發揮自己的想象力、創造力。

　　四、開展民間體育游戲有助于老師的管理

　　在幼兒的戶外活動時，幼兒經常會自發進行活動。如，《炒黃豆》、《剪子包袱錘》、《小狗小貓小刺猬》等。幼兒自己推選“小老師”，各組的“小老師”規定自己小組的活動形式、活動范圍、角色分配等，其它成員積極聽從“小老師”的指揮，遵守游戲規則。在自由組合的游戲中，幼兒自己進行比賽，交換角色，便于老師的管理。

　　經過幾年的實踐，幼兒的體質增強了，就是在天氣變化無常的情況下，幼兒的出勤率也在百分之九十以上，幼兒之間的關系更融洽了。可見這些簡便易行、充滿童趣的民間體育游戲，是鍛煉幼兒體質的有效途徑，對促進幼兒身心健康和全面發展。

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