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來源：來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-07 13:36:34
基本部分
1．幼兒獨立或合作探索襯衣盒的各種玩法。
�。�1）過渡語：請小朋友們動腦筋想一想，襯衣盒除了可以陪我們做操，讓我們當(dāng)馬騎，還可以怎么玩？你可以自己玩，也可以找你的好朋友商量，看看誰想的辦法既多又好！
�。ㄓ變悍稚⒕毩�(xí)，教師巡回指導(dǎo)）
�。�2）提問：誰愿意把你的玩法告訴大家？
剛才你把襯衣盒變成了什么，是怎么玩的？（S1:我把盒子打開后，一個當(dāng)電腦屏幕，一個當(dāng)鍵盤練習(xí)打字和畫畫的；S2:我把盒子放在地上當(dāng)小溝跳的；S3:把盒子放在背上當(dāng)貨物，我?guī)托游锇峒业模籗4:用兩個盒子作翅膀，我就變成了花蝴蝶、小蜜蜂、天鵝、小鳥等，多漂亮呀��；S5:兩只腳踩在蓋子和盒里面，就可以變成一雙大鞋穿；S6:我可以用它作籃子，跳摘果子的舞蹈;S6:把很多盒子一只只豎起來，然后碰倒一只，其它盒子也會連續(xù)倒下去；S7:把盒子連成一線可以當(dāng)作小路走，還可以作障礙物進行跨跳；------）
（評析：孩子們暢所欲言，想出了很多玩法：把盒子當(dāng)電腦、小溝、貨物、大鞋、道具、障礙物------活動中，孩子們邊玩邊向同伴介紹自己的玩法，教師鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，并做一定的指導(dǎo)。幼兒在玩的過程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進了身體素質(zhì)和活動能力的提高。）
2．集體游戲：偵察兵過地雷
（1）過渡語：你們想的辦法可真多，是一群會動腦筋的好孩子，來，表揚一下自己-------老師也想了個辦法，不過得問你們借幾個盒子，愿意把盒子借給我的小朋友請舉手！
�。�2）幼兒練習(xí)“鋪地雷”
現(xiàn)在，我已經(jīng)把盒子變成地雷了，你們能不能也象我一樣把盒子變成地雷，試試看吧！
�。�3）學(xué)做“小小偵察兵”
地雷鋪好了，讓我們一起當(dāng)偵察兵，好不好？（聽口令動作：稍息、立正、原地踏步、敬禮）
哦，我發(fā)現(xiàn)了敵人怎么辦？
可是，在打敵人的路上埋著許多地雷。能想辦法過每一個地雷并且不踩著它們的偵察兵就有機會得到一個紅五星，有沒有信心得到紅五星？
第一排的四個偵察兵準(zhǔn)備，其他的偵察兵和我一起來做裁判長，看看他們誰遵守了規(guī)則，能得到紅五星，好不好？
�。ǹ诹睿侯A(yù)備、開始）
幼兒分組游戲后，請裁判長們討論：
你覺得他們當(dāng)中誰可以拿到紅五星，為什么？
�。�4）部分“偵察兵”再次練習(xí)過地雷
還有幾位偵察兵沒有得到紅五星，請到前面來，讓我們再給他們一次機會，好嗎？
�。�5）小組練習(xí)：過地雷
我發(fā)現(xiàn)我們偵察兵都很能干，有的跳過地雷、有的跨過地雷，還有的繞過地雷------，這些辦法都很棒！現(xiàn)在，我們來按小組商量一下，選擇一種你們認(rèn)為能既快又好的過地雷、打敵人的辦法，等會就來試試！別忘了，過地雷回來后，一定要提醒一下你后面的一位偵察兵！
3．游戲：占盒
敵人被打敗了，讓我們一起來慶祝一下，玩?zhèn)�占盒的游戲，好不好？（速度由慢到快口令為：一人占一盒、兩人占一盒、三人占一盒、四人占一盒、五人占一盒）。
（評析：活動以幼兒為主體，通過挖掘襯衣盒的玩法，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識，使孩子知道創(chuàng)新可以從身邊的事物開始。活動在全面發(fā)展幼兒的同時，還特別注意到幼兒的個別差異，為每個孩子都提供了表現(xiàn)自己和獲得成功的機會。這不僅增強了孩子的自尊心和自信心，而且充分激發(fā)了其活動的積極性、主動性。）
結(jié)束部分
游戲：開汽車
時間不早了，握好方向盤，我們該回家休息了！
活動評價
把襯衣盒作為體育活動器材，幼兒們非常喜歡。活動中孩子始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加。在玩的過程中積極思考，既發(fā)展了創(chuàng)造能力，又促進了身體素質(zhì)和活動能力的提高，在不知不覺中提高了幼兒關(guān)注環(huán)境、愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
活動延伸
1、通過剪、撕、貼、畫、拼等各種形式，引導(dǎo)幼兒用襯衣盒布置教室內(nèi)、外環(huán)境。
2、在角色游戲中開設(shè)“奇妙的商店”，讓幼兒將日常生活中用廢物所制成的玩具拿到店里去賣。
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