教研是教師實現(xiàn)專業(yè)化成長的重要途徑。隨著園本教研項目建設(shè)的深化，我園結(jié)合三方面發(fā)展需求（幼兒發(fā)展、教師專業(yè)化成長及幼兒園可持續(xù)發(fā)展），充分發(fā)揮務(wù)實、創(chuàng)新的教研精神，以“領(lǐng)域教學(xué)活動中師幼互動策略研究”為切入點，深化園本教研，實踐探索提升教師反思能力的教研策略。經(jīng)歷前半學(xué)期，教師們潛心的學(xué)習(xí)，實踐與探索，各教研組涌現(xiàn)出優(yōu)秀的教研專題研究案例。

　　為有效推廣教師們的教研成果，擴(kuò)充下一步教研思路，2008年12月9日，幼兒園組織全園教研培訓(xùn)活動，請托、小、中、大班教研組的一位教師代表本組進(jìn)行“師幼互動研究案例”的展示和交流。四位教師運用錄像、幻燈片等現(xiàn)代化手段，理論結(jié)合實際，深入淺出、有理有據(jù)地闡述了自身在教研過程中的教育思考及獲得的專業(yè)啟示，對全園教師進(jìn)一步建構(gòu)師幼研究案例，形成新理念起到了積極的推動作用。

　　北京市密云縣中心幼兒園的四位教師，來自深圳的兩位老師也參加了我園此次園本教研培訓(xùn)活動，并進(jìn)行交流研討，對我園嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新、育人的園本教研思路、成果及豐富科學(xué)的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)給予了高度的好評。

　　我們始終相信，研究、創(chuàng)新與發(fā)展是無止境的。我們將站在今天的平臺上，再接再厲，不斷提升自身的教育理論實踐水平，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒快樂主動的發(fā)展。

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