這次聊天活動(dòng)是一次安全教育活動(dòng)的延緩。聊天是有目的的，而且也是經(jīng)過(guò)事前設(shè)計(jì)的。

　　教師：你們有一個(gè)人在家的時(shí)候嗎？

　　迪一：有一個(gè)人在家的時(shí)候。有人敲門我會(huì)問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)。

　　子圓：如果是認(rèn)識(shí)的人我就開門。

　　景濤：我不開。

　　芊芊：不開就沒禮貌了，應(yīng)該開門。

　　佳越：我先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)，然后認(rèn)識(shí)的就開門，不認(rèn)識(shí)的就告訴他家里沒人，不開門。

　　博潔：給家長(zhǎng)打電話，告訴他們家里有人來(lái)，請(qǐng)他們快回來(lái)。

　　俊陽(yáng)：讓我爸回來(lái)看看是誰(shuí)，認(rèn)識(shí)的就開門。

　　迪一：不能打電話，因?yàn)閴娜藭?huì)先把電話線剪斷。

　　佳越：不能讓外面的人知道只有自己在家。

　　老師：如果來(lái)人說(shuō)是陶老師呢？你們可是認(rèn)識(shí)陶老師的

　　俊陽(yáng)：那就開門。

　　佳越：不行。她要是騙我們?cè)趺崔k？

　　子圓：陶老師不會(huì)騙人。

　　迪一：那別人冒充陶老師怎么辦？

　　景濤：聽聲音就知道是不是陶老師了。

　　芊芊：咱們考考她。

　　子圓：怎么考？你又看不見她，也不能讓她進(jìn)來(lái)。

　　芊芊：讓她唱幾首我們學(xué)過(guò)的歌。

　　老師：小孩的歌誰(shuí)都會(huì)幾個(gè)，那還不容易。（于是我順口就唱了幾句我們經(jīng)常唱的兒童歌曲）

　　佳越：我有辦法了，讓她講故事或說(shuō)詩(shī)歌。

　　老師：我會(huì)講《龜兔賽跑》、《小馬過(guò)河》、還有《狡猾的狐貍》，好多好多。

　　博潔：還真難不倒您，什么都會(huì)。

　　老師：讓我進(jìn)來(lái)吧，我都通過(guò)你們的考試了。

　　子圓：肯定是陶老師，讓她進(jìn)來(lái)吧。

　　芊芊：不行不行，這么簡(jiǎn)單，還得想想辦法。

　　迪一：我媽說(shuō)壞人最會(huì)騙人了，不能聽她的。（然后他就沖著我問(wèn)）你怎么知道我沒有上幼兒園？你上班的時(shí)候能到我們家來(lái)嗎？真的老師從來(lái)沒有上班的時(shí)候來(lái)我們家的。

　　孩子還真進(jìn)入情景了。的確，平時(shí)老師從來(lái)沒有在上班的時(shí)間到他們家的。

　　老師：看見你沒來(lái)幼兒園，我是來(lái)家訪的。看看你是不是病了。

　　佳越：那就把你的衣服拿進(jìn)來(lái)讓我看看。

　　老師：開開門你就能看見了。

　　子圓：看衣服有什么用？

　　佳越：幼兒園的老師上班都穿一樣的衣服，咱們都知道陶老師有什么樣的衣服。

　　老師：那你必須把門打開，才能看到我穿的衣服是什么樣的。

　　迪一：不行，門打開了你就進(jìn)來(lái)了。

　　芊芊：咱們把這些辦法都用在一起就能知道是不是陶老師了。

　　迪一：那陶老師就對(duì)不起了，不管你是真的陶老師還是假的陶老師，都不能讓你進(jìn)來(lái)，你只有等到我爸爸、媽媽回來(lái)以后再進(jìn)來(lái)了。

　　老師：我白跑一趟。雖然是白跑了，但是我很高興，你們警惕性這么高，還想了那么多辦法來(lái)考驗(yàn)我。

　　對(duì)比《瓦利的故事》里幼兒的談話，我感覺在談話過(guò)程中自己的主導(dǎo)意識(shí)很強(qiáng)，總是希望幼兒的談話按照我的思路進(jìn)行，有較強(qiáng)的教育意識(shí)。

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