北海公園里有著郁郁蔥蔥的古樹、古色古香的建筑、色彩艷麗的清朝服飾展覽……是一個(gè)體驗(yàn)秋季，感受中國古老文化的好地方。前不久，我們班的孩子去了北海公園。秋有歸來后，孩子們對(duì)北海之行依然津津樂道。于是，我們便開展了一次相關(guān)的談話活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：秋游回顧

　　老師問孩子們?cè)诒焙９珗@都看到了什么。他們回答有樹、有湖、有山、有鳥、有金魚、有龍舟、有漂亮的衣服和房子……孩子們最感興趣的還是漂亮的清朝服飾和古建筑。

　　老師：“衣服為什么漂亮？”

　　幼兒：“衣服上有好看的花紋。”“有龍。”“有鳳凰。”

　　老師：“衣服的什么地方有好看的花紋呢？”

　　幼兒：“領(lǐng)子上。”“袖子上也有。”“衣服底下的邊上也有。”“好像全身到處都有”。

　　老師：“你們說的都很對(duì)！衣服全身都有五顏六色的花紋，只不過領(lǐng)子、袖子和底邊上的花紋比較多。那衣服的什么地方有龍和鳳凰呢？”

　　幼兒：“在衣服的中間。”

　　老師：“沒錯(cuò)！上面有龍的衣服是皇帝穿的，叫做‘龍袍’；而上面有鳳凰的衣服是皇后穿的，叫做‘鳳袍’。你們有沒有注意看‘龍袍’和‘鳳袍’都是什么顏色的？”

　　幼兒：“黃色的。”

　　老師：“對(duì)，它們都是黃色的。這是因?yàn)橹袊�古代的人們認(rèn)為黃色代表著權(quán)力和富貴，于是皇帝就把他和他家里人穿的衣服、蓋的被子、掛的帳子、坐的椅子等等許多東西都做成了黃色的。”

　　接著，老師又和孩子們談?wù)摫焙９珗@里的建筑：“你們看到的房子跟我們現(xiàn)在住的房子一樣嗎？它們是用什么材料建造的？上面都有什么顏色？”

　　幼兒：“是用木頭造的。”“有紅色、綠色。”“還有黃色。”

　　老師：“房子的什么地方是紅色的？哪里是黃色的？哪里又是綠色的？”

　　幼兒：“墻是紅色的。”“柱子是紅色的。”“好像窗戶和門也是紅色的。”“屋頂是黃色的。”“房子頂上那塊兒是綠色的。”

　　老師：“你說的房頂那塊兒是不是在房子的外面呀？”

　　幼兒：“是的。”

　　老師：“你說的那個(gè)地方叫做‘房檐’。房檐是什么形狀？什么顏色的？上面有什么？”

　　幼兒：“長長的。”“長方形的。”“綠色的。”“好像有花紋。”

　　老師：“對(duì)的，房檐是一個(gè)長長的長方形，它是綠色的，上面有著漂亮的花紋。那你們看到的屋頂跟咱們現(xiàn)在的屋頂一樣嗎？”

　　幼兒：“不一樣。現(xiàn)在的屋頂都是平的，那些屋頂是斜的。”

　　老師：“屋頂是怎么斜的？哪兒高？哪兒低呀？”

　　幼兒：“中間高，邊上低。”

　　老師：“對(duì)的，屋頂?shù)闹虚g最高，越往邊上就越低。你們有沒有發(fā)現(xiàn)屋頂?shù)膬深^很特別？”

　　幼兒：“有，兩頭往上翹。”

　　老師：“對(duì)，屋頂不僅是斜的，兩頭還往上翹。你們覺得它像什么呀？”

　　幼兒：“像耳朵。”“像牛角。”……

　　老師的話：這次談話老師原本是想加深孩子們對(duì)絢麗多彩的秋季的體驗(yàn)。可是在談話過程中，孩子們對(duì)于漂亮的清朝服飾和古建筑更感興趣，于是便將談話的重點(diǎn)放到了孩子們感興趣的內(nèi)容上。通過談話，孩子們更加深刻地感受到了中國古文化的魅力，秋游所接收到的信息得到了再現(xiàn)、強(qiáng)化和總結(jié)。

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