操作說(shuō)明：

　　2—3名幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的要求，計(jì)算出小燈泡旁邊算式的得數(shù)，按照得數(shù)用小燈泡與小屋上面的電池相接觸，觀察燈泡是否亮起來(lái)，檢驗(yàn)自己計(jì)算的是否正確，通過(guò)操作感知正負(fù)極和電線的導(dǎo)電作用以及電線在電池與燈泡之間正確的連接方法。

　　此玩具還可以設(shè)置一定的語(yǔ)言情境，例如小屋上面增加不同的人物形象，電池的位置設(shè)置成可以打開(kāi)的窗戶的造型，背景創(chuàng)設(shè)成一個(gè)迷宮的情景，幼兒用燈泡去找不同的電源時(shí)要按照不同的路線去走等，使幼兒可以根據(jù)游戲情節(jié)進(jìn)行游戲，增強(qiáng)游戲的興趣。

　　此玩具也可以設(shè)置一定的操作情景，小屋的屋頂設(shè)計(jì)成用珠子等可以實(shí)際裝飾的，增加幼兒的操作性。

　　設(shè)計(jì)提示：

　　大班幼兒喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲內(nèi)容，因此游戲情節(jié)要有一定的難度，但也要體現(xiàn)難度的遞進(jìn)。如算式可以提供幾套，分為加法、減法、10以內(nèi)、20以內(nèi)的不同難度，使幼兒可以根據(jù)實(shí)際的能力選擇相應(yīng)難度的算式題進(jìn)行游戲。還可以根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)和升入小學(xué)的需要，準(zhǔn)備一些整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間卡增加游戲的情趣。

　　設(shè)計(jì)者要注意放置電池的地方要是一個(gè)可以使小燈泡放上面可以立住的槽，使燈泡能夠在上面正常的發(fā)光，燈泡亮起來(lái)能夠使幼兒體會(huì)到成功，激發(fā)幼兒進(jìn)一步挑戰(zhàn)的愿望。放算式題的位置可以設(shè)計(jì)成兩三種不同的連接方法，如粘連的、按扣的、系帶的等，使幼兒在操作中感知不同的連接工具與連接方法，增強(qiáng)幼兒的游戲趣味。

　　科學(xué)方面：電路、連接

　　社會(huì)性方面：安全知識(shí)

　　語(yǔ)言方法：講述與表達(dá)

　　數(shù)學(xué)方面：加減法、時(shí)間、排序等

　　制作說(shuō)明：

　　1、一個(gè)透明的可以立在桌子上并能看到里面線路連接的盒子，大約50厘米長(zhǎng)、30厘米寬，不宜碰壞和摔壞的耐用材料。上面設(shè)置5—6座不同造型的小屋，小屋的屋頂設(shè)計(jì)成封閉的空間或能夠粘連的材料，方便幼兒實(shí)際裝飾，同時(shí)上面能夠放相應(yīng)的數(shù)字或數(shù)字時(shí)間。小屋上面有可以打開(kāi)的小窗戶，里面放置電池，電池的位置最好形成一個(gè)小槽，使小燈泡放在上面能夠立住。盒子的下面有放算術(shù)題或時(shí)間卡的地方，旁邊有一個(gè)小洞可以把小燈泡插在上面。按照算術(shù)題的得數(shù)或時(shí)間卡上的時(shí)間把小燈泡與電池對(duì)應(yīng)起來(lái)，小燈泡能夠亮起來(lái)。

　　2、準(zhǔn)備單獨(dú)的盒子盛放算術(shù)題卡、時(shí)間卡、人物形象、裝飾用的珠子等材料。連接燈泡與電池的電線能夠拆卸。

　　3、設(shè)計(jì)好的算術(shù)題卡、時(shí)間卡、人物形象等能夠隨意更換，每種卡都備份相應(yīng)的空白卡，可以方便幼兒在熟悉游戲方法后自主設(shè)計(jì)相應(yīng)的算術(shù)題、時(shí)間卡或人物像，增強(qiáng)游戲的自主性。

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