女兒2歲后，我發現她對音樂和故事極感興趣，就買了音樂碟和很多故事書。每天女兒都會把自己喜歡的書拿出來讓我講給她聽。同一個故事，她要不厭其煩地讓我們給她講無數遍，我也就不厭其煩地滿足她。我還發現重復的過程中不能刪改任何內容，如果我用的詞匯不一樣，女兒就會指出來，漸漸我發現這是她自己在對詞匯進行理解和記憶。兩歲多時，有一次，我驚訝地發現，她開始用她的理解復述大人們給她講過的故事。這以后，每次聽完小故事，我就引導她復述一遍。她有時會自己發揮，講出別的情節，我就鼓勵她按自己的想像去編故事。我發現她說話時，前因后果表達得不錯，就有意識地給她講一些帶點邏輯性的小笑話，比如：有個人買了只鸚鵡，他教鸚鵡說話。人說：我會說話。鸚鵡說：我會說話；人說：我會唱歌。鸚鵡說：我會唱歌；人又說：我會飛。鸚鵡說：你吹牛！

　　類似的小笑話，她很喜歡，就有極大的興趣自己講，我就和她分別模仿角色繪聲繪色地講，這樣既鍛煉了孩子的語言，又鍛煉了她的思維，表達能力越來越強。

　　孩子很喜歡那些以她為主角的小故事。我經常和孩子一起編一些以她為主角的故事，如寶寶與捉捉（她的小玩具猴）出去郊游；寶寶坐在飛毯上飛到了一個神秘的地方等，而她就盡可能發揮想象力，想怎么編就怎么編，我們都表示認同。

　　語言的鍛煉其實隨時隨地都可以，只要善于發現和利用日常生活中的點滴機會，就是孩子最好的“語言玩伴”。帶孩子去超市挑選商品，外出坐車、坐電動扶梯、出去散步、看小鳥的樣子。。。每次我都要聽聽她的看法和感受，這樣能讓孩子有參與感，并能從中學習到許多詞匯和思維方式。

　　對女兒說話、講故事、交流，是個互動的過程，我尊重了她，把她當大人平等對話，女兒就自信，喜歡說出自己的想法，喜歡和別人交流。我想，孩子在這個長大的過程中提高的不僅僅是語言的能力，更是觀察社會、理解社會、融入社會的能力，這是最重要的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看