幼兒園課程是有目的地引導幼兒健康成長的活動，幼兒園課程存在與幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)之中。在這種活動中，幼兒通過多種感官參與活動，增強體質，獲得體驗，形成認知發(fā)展能力。

我們是小小建筑師

我們愛鍛練

　　現(xiàn)我園實施的是《幼兒園整體性和諧發(fā)展課程》和《幼兒園快樂與發(fā)展課程》，這些課程要求我們從幼兒園生活出發(fā)，尊重幼兒興趣和需要，將幼兒置身于真實、豐富、富于挑戰(zhàn)的場景、環(huán)境、情境之中，師生共同圍繞主題開展主題網(wǎng)絡活動。主題網(wǎng)絡是對主題結構的一種圖示性表現(xiàn)方式，是在主題導引的基礎上，表現(xiàn)主題中各部分內容之間的相互關系，表現(xiàn)出主題，展現(xiàn)的一些主要線索。根據(jù)主題網(wǎng)絡圖及對網(wǎng)絡圖的分析，可以形成一系列活動，這些活動會涉及不同領域的內容，但這些活動不是從領域出發(fā)，而是從主題及主題中所反映的生活、事實、事物出發(fā)的。因而，這些活動都是相互聯(lián)系的，活動的內容是真正有機的整合，是多方面內容相互滲透。

　　例如，大班“我們愛運動”，本主題是以人與運動之間的關系為核心加以組織的，主要包括外出參觀、調查體育場館、幼兒與家長共同召開運動會、對自己的運動成績進行測量等方面的內容；涉及健康、語言、美術、社會及科學等領域；主要采用調查、記錄、餐館、操作等活動形式。

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