活動前評析

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創造性思維，真正體現了“以人為本”的教育思想。

　　活動目標

　　1.積極嘗試各種跳法，能根據信號玩游戲。

　　2.感受跳跳糖新奇有趣的特點，樂意用肢體動作表現，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.跳跳糖若干袋。

　　2.綠色、紅色的圓形貼紙若干。

　　活動過程實錄

　　1.開始部分：

　　①——“小朋友，你們喜不喜歡吃糖啊？”

　　“我這里有個大口袋，里面裝了很多糖，你們想不想看一看里面有什么糖啊？”

　　②請幼兒摸一摸、猜一猜、看一看是什么糖。

　　（評析：通過摸一摸、猜一猜、看一看激發幼兒的好奇心，讓幼兒對

　　活動產生興趣，并且樂意參與到活動中。）

　　2.基本部分：

　　（1）品嘗跳跳糖：

　　——“這是什么啊？你們吃過嗎？老師今天請你們嘗一嘗跳跳糖，好不好？”

　　①幼兒品嘗跳跳糖，初步感受跳跳糖的味道、顏色、跳動。

　　②幼兒再次品嘗，進一步感受跳跳糖在嘴里跳動的新奇有趣。

　　（評析：通過品嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖新奇有趣的特點，并激發幼兒的求知欲。）

　　③請幼兒用肢體動作表現跳挑糖的動作：

　　教師用跳跳糖的口吻念兒歌：我是一顆跳跳糖，舀一勺，放進嘴巴里，嘴巴閉緊不能咬，我就跳跳跳。（鼓勵幼兒用自己的肢體動作想出各種跳的方法，模仿跳跳糖在嘴里的跳動。）

　　（評析：在教學活動中通過教師的引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力表現吃跳跳糖的感受，從而培養和發展幼兒的表現力和創意。通過老師的提示和引導，幼兒基本能選擇自己喜歡的動作表現吃跳跳糖的感受。）

　　（2）游戲：我是開心跳跳糖

　　①幼兒選擇一種顏色的貼紙貼在手背上（表示不同口味的跳跳糖）。請幼兒說說自己扮演的跳跳糖顏色、味道。

　　②根據教師的信號（顏色）玩游戲。

　　游戲方法：做動作念兒歌〈跳跳糖跳跳糖，我是一顆跳跳糖，甜甜的酸酸的，吃到嘴里跳跳跳。〉老師說：“紅紅的跳跳糖往前跳，往后跳。這時紅色的跳跳糖就往前跳，往后跳。老師說“綠綠的跳跳糖往前跳，往后跳。這時綠色的跳跳糖就往前跳，往后跳。

　　（評析：通過跳跳糖的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續練習各種跳——雙腳跳、單腳跳、雙腳交替跳，幫助幼兒掌握跳的基本技能，使身體機能得到鍛煉。在活動中我們可以看到，幼兒玩的很開心，在游戲中掌握了跳的技能，并且幼兒的平衡能力也有所提高。）

　　3.結束部分：

　　——“這個游戲好玩嗎？那我們學小鳥飛，飛回教室休息下吧！”

　　著名教育家陶行知先生說過：“生活即教育”，這就說明活動的

　　選擇要貼進幼兒的生活。幼兒園教學大綱中指出：培養幼兒對游戲的興趣和愛好；重視和能力的培養；教給幼兒簡單的技能；發揮游戲的教育的作用。體育活動《開心跳跳糖》就很好的落實了這一教育任務。因此我根據幼兒的年齡特點選擇了《開心跳跳糖》這節體育活動，在活動中以模仿吃跳跳糖的感受貫穿整個活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中進行各種跳的練習，從而使身體機能得到鍛煉。

　　這節課非常符合幼兒的年齡特點，孩子們都跳跳糖很感興趣，在活動中孩子們的積極性很高，能主動積極的參加活動，在活動中感受快樂，在玩中掌握新的本領.

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