導讀：風雨中一枚年輕的樹葉，隨雨而落了。她沒有哭，可是我卻見了她的流淚。

　　早晨，雖然有很美的天空，但是聽著張學友的《冷樹葉》，不由得就憂傷了。一枚冷樹葉，在風雨中苦悲地流淚。考試和工作安排的結果出來了：我和妻都被編排到一年級去了。哪里都是教育，都還能與自己所愛的事業和孩子朝夕相處。于我和妻，這還是好的。至于能否教授初三，全留作一種希望，也算風雨中行走的一種鞭策吧。牛馬于坦途之上，是無需鞭子的，但在泥濘坎坷的前行中卻不可沒有。還好，這幾日沒有雨了。

　　但是我感覺，從昨天一直到現在，一個人的心雨與淚雨一定在不斷地下著。

　　她是我的一個同事，畢業回來，就分到了數學組。她講課很認真，對孩子也負責，就是成績差了些。成績差，和她是沒有關系的。她接的兩個班，是全校最亂最鬧的班。常常是她在上面講著，底下的孩子各干各的。有一次，她很苦地對我說：“我講課的時候，連我自己都聽不到自己的聲音。”那樣亂的班級里，也難為她一個剛畢業的孩子了。我說：“你找他們談心啊，和他們站到一起去，不要想制服他們，也許會好些。”她很尷尬地笑笑，一臉的無奈和憂傷。她說：“和他們談，你叫他們來辦公室，都叫不動。”她想聽我的課，看我怎樣上，尤其是對那些鬧的孩子。

　　那個時候，我的心情也很糟。于是，她的事說過就忘了。后來她又找我幾次，可是都很不巧，不是撞車，就是練習課。那時，我哪里知道她的心情是如此迫切呢？

　　終于有一次，我上公開課，她去了。回來的時候，她說：“張老師講得真好！”可是，她哪里知道，沒有哪個老師會節節課都像公開課那樣上的。這話，我沒有對她說。誰想，這竟成了今日的禍根。也許后來她真的像我上公開課那樣，去調動孩子們了。倘若如此的話，她班級亂也該有我一份過錯了。現在想來，她那時是何等的真誠和懇切啊！她真的是被苦惱纏繞著需要解脫和根治，她真的想向我學些什么。然而當時，我只是泛泛地說說，沒有給出具體的意見和方法。那些話簡直就是漂浮在空中的羽毛。反正我聽說，最后她找了班主任，去教室坐鎮，然后才能上好課。

　　昨天，教務主任終于找了她，說學校決定讓她改教生物，理由是她管不住學生，成績也不突出。我不知道當時她是怎樣的反應。可是看到她后來在那里悲傷坐著的樣子，也夠讓人感覺這世界的不公了。

　　她其實是多么努力于自己的教學。有一次，我去她的辦公室閑坐，翻了一個舊本，上面密密麻麻地寫了許多練習題。我問她：“寫這些干什么啊？”她說：“這是在歷屆考試中出現過的題型，我做一下心里就有數了。”一副很平常的樣子。然而無形中我便覺著她的偉大了。她后來又參加函授，改變了自己原來的專業，毅然決定去專修數學的本科。她是如此地敬業，如此地愛自己所從事的學科，然而她卻要和它告別了。生物與數學之間，雖然都是理科，可是在別人的眼里，卻有著主科和副科的本質差異！

　　作為一個長者，我去看她。她在自己的座位上孤獨地坐著，說了幾句無關的話。最后我終于問到關于改科的事，雖然她還十分堅強地和我說著話，但我看見，她拿著書的手在微微地抖動著，嘴角那絲尷尬的笑里藏了無數的苦痛。這樣的悲哀是我所不愿見的。

　　然而每年我都在見著，感受著這樣的悲哀。甚至弄不好，這悲哀的主人就是我們中的每一個自己。

　　風雨中一枚年輕的樹葉，隨雨而落了。她沒有哭，可是我卻見了她的流淚。

　　今年是她，明年又會是誰呢？

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