設計思路：

　　《綜合活動》是以兒童大腦開發為目標，促進兒童綜合素質發展的課題研究，通過兒童自主進行的各種情境化和趣味性的系列實踐活動，激發兒童興趣和情感。讓孩子主動地動眼睛、動腦思、動耳聽、動手做等多種感官充分參與，從而培養孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。

　　在日常活動中，我發現我班的孩子一提起看動畫片，就會手舞足蹈、興致盎然，尤其是對勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動畫人物形象更是喜愛有佳。結合孩子的年齡特點和興趣特點，我采用了和動畫片中人物比本領的形式設計了這節《綜合活動》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動中大腦得以鍛煉，智力得以開發。

　　活動目標：

　　1、通過背數擴大幼兒的短時記憶容量。

　　2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動，培養幼兒的觀察能力，同時性信息和加工能力，擴大幼兒注意廣度。

　　3、通過“看數畫珠”活動，使幼兒進一步建立清晰、完整、穩定的表象。

　　活動準備：課件、拼圖、數字卡片、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒動手拼圖，引入課題。

　　小朋友，告訴你們一個好消息，今天我們大家的好朋友來了，他是誰呢？請你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）

　　二、智力闖關

　　小哪吒帶領我們大家來到了動畫城，你們最想干什么？想看動畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們設置的每一道關，闖過去才有機會欣賞動畫會欣賞動畫片。

　　1、背數

　　（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風耳”的本領，我們就來和二娃比一比誰的耳朵最管用！

　　幼兒順背數、倒背數，教師根據幼兒的實際情況，適當增加位數。

　　（2）播放動畫片《西游記》主題曲，請幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。

　　2、看一看、記一記

　　（1）孫悟空除了會“七十二變”還有什么本領？現在我們就來和孫悟空比一比誰是真正的“火眼金睛”！

　　看課件，讓幼兒從不斷出現的9張食物圖片中至少說出5種來。

　　（2）猜一猜少了誰？

　　教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰？

　　（3）方位訓練

　　教師任意指出一張食物圖片，請幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？

　　（4）播放動畫片《聰明的一休》，請幼兒一邊欣賞一邊做手指操。

　　3、看數畫珠

　　（1）一休是個什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰的小腦袋瓜最聰明！

　　要示幼兒先仔細看清楚圖片上的數字，然后用珠碼圖表示出。

　　（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個舞呢，播放動畫片《小哪吒》幼兒邊出活動室。

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