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來源：網絡 2009-07-11 17:01:49
活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。
活動準備：背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、
烏龜爺爺
活動設計：一.引發想象：
1.師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂
做小動物的動作）
2.（錄音機發出聲音：誰來幫幫我�。。�
3.師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4.師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）
二.理解故事：
1.師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”
�。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2.師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺的。
�。ぐl幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）
三.內化遷移：
1.我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的？
�。ㄔ谛游锏膸椭伦约悍^身來的。）
2.教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。
活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養角里，引導幼兒一起觀察，并設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜的各種動作。
活動反思：起初，幼兒對小烏龜并不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領后，他們就會有一系列的問題產生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經驗的基礎上。
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