活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受紫砂提梁壺的造型、裝飾、工藝的美，體驗它的實用美。

　　2、積極主動地參與欣賞活動，增進對陶藝的喜愛及對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　活動準備：

　　師幼共同收集各式提梁壺；名家設計制作的提梁壺作品圖片；東坡提梁壺一把；提梁壺茶具每組幼兒一套；舊時房梁的圖片一張；古典背景樂曲一段；投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽——提梁壺的由來

　　帶領幼兒將收集來的各種提梁壺擺在展覽柜上。

　　⑴共同討論：這幾天我們收集了許多的提梁壺，你知道它們?yōu)槭裁唇刑崃簤貑幔?/p>

　　幼兒討論，發(fā)表自己了解到的或猜測的答案。

　　⑵講述東坡提梁壺的故事。（出示舊時房梁的圖片，東坡提梁壺的實物已加深幼兒的印象）故事附后

　　提問：提梁壺是誰設計出來的？這把提梁壺叫什么名字？是由什么想到的？為什么叫它提梁壺？

　　2、賞——提梁壺的美

　　幼兒自由欣賞收集的提梁壺，自由地看看說說。

　　⑴各自挑選一把自己喜歡的提梁壺放在手里仔細欣賞把玩。（教師提醒幼兒注意保護）

　　⑵請幼兒談談自己為什么喜歡手里的這把提梁壺，說說它美在哪兒？（此時教師及時進行小結，充分引導幼兒從造型、裝飾、工藝等方面去發(fā)現(xiàn)它們的美）

　　總結：提梁壺的造型很美：象小船、象荷葉、象青蛙……裝飾很美：刻著漂亮的書法、畫著美麗的畫、工藝很精美：摸起來很光滑，做工很精致……

　　⑶為自己手里的提梁壺取名字，并重新將提梁壺擺放到展柜上。

　　⑷介紹工藝大師設計制作的提梁壺。（展示作品圖片）

　　告訴幼兒這些提梁壺在世界陶藝博覽會上得了獎，有些還被博物館保存，發(fā)揚了家鄉(xiāng)的陶藝事業(yè)。為祖國贏得了榮譽，鼓勵大家向大師學習。

　　3、品——提梁壺的實用美

　　⑴欣賞茶道過程。

　　⑵幼兒分組嘗試。感受體驗它的實用之美。

　　活動后繼：

　　幼兒設計制作提梁壺

　　故事：東坡提梁壺

　　很早以前，有一個很有學問的人叫蘇東坡。他很喜歡和朋友們在一起喝茶聊天做學問。以前的人，喝茶都是把茶餅放在茶壺里一邊煮，一邊喝。東坡先生的朋友可多了，小小的茶壺煮的茶總是不夠喝，怎么辦呢？他決定親自做一把很大的茶壺。

　　做成什么樣的呢？他看到小書童晚上提著的燈籠有了主意。“就把壺身做成燈籠形狀吧。”可是這么大的壺身該怎么給它裝個把呢？東坡先生想啊想，晚上他仰躺在床上還在想呢。

　　看到屋頂上的房梁從這頭跨到那頭。“有了！我就把它做成梁的樣子吧，”這樣一把拎起來方便，造型奇特的茶壺就做好了。從此以后，東坡先生就總是挑著他的這把壺去和朋友們喝茶好不快活。東坡先生還給它取了個名字叫“東坡提梁壺”以后的陶藝師們根據(jù)東坡提梁壺的這種造型設計出了各種各樣的不同的提梁壺。

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