設計意圖：

　　近段時間發現我班幼兒對認字很感興趣，有許多小朋友都拿來了各種故事書，來看，他們遇到不認識的字就會主動問我們老師，同時我們也設置了一個識字區，只要以下課或幼兒自由活動時，小朋友們就會經常過來比賽“看誰認的字最多”，另外大班這個年齡段的孩子還處在人類個體語言（包括口語和漢字）發１展的關鍵期和敏感期，所以我抓住了這個機會準備上一節“飛機”語言活動的課。我的設計過程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機，從而引出漢字“飛機”；第二：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學念；第三：鞏固復習認讀漢字“飛機”；第四：說說“飛機”，知道并尋找以左右結構為特點的字。

　　活動目標：

　　1、教幼兒人讀漢字“飛機”，了解漢字中“左右”字的結構的特征。

　　2、培養幼兒對漢字的興趣，并積極參與人字活動。

　　活動準備：

　　1、掛圖一副（畫有一架飛機；機艙內坐有一個小弟弟）

　　2、玩具飛機一架

　　3、兒歌寫于黑板

　　4、一張字卡“飛機”

　　活動過程：

　　一、出示玩具飛機，知道“飛機”的作用。

　　（1）教師出示玩具飛機，這是什么？

　　上一頁[1][2][3][4]下一頁

　　（2）你知道有關“飛機”的知識？

　　二、出示圖片，引導幼兒學念兒歌《飛機》

　　（1）出示圖片（一），并引出漢字“飛機”，并說出兒歌的第一句：“飛機飛機，飛高飛低。”

　　（2）出示圖片（二），是誰跑到了飛機的肚子里？“飛機肚里，有的弟弟。”

　　（3）弟弟坐著飛機，會飛到哪里去？（幼兒自由述說）引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機，飛到藍天，鉆進云里。”

　　（4）教師完整朗誦兒歌，這兒歌中哪個詞出現的最多？

　　三、鞏固復習認讀漢字“飛機”

　　（1）請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機”紙寶寶，并圈出。

　　（2）教師帶領幼兒再次驗證，尋找字寶寶。

　　四、說說“飛機”，知道以左右結構為特點的字。

　　（1）讓幼兒知道“飛”是獨體字，“機”是左右結構的字。

　　（2）尋找并認讀左右結構的字。

　　（3）你們知道飛機是由哪幾個部分組成的嗎？（幼兒講述，教師逐一出示字卡）。

　　（4）請幼兒折飛機，活動結束。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看