主題的產生

　　在開展主題活動“我愛我家”的過程中，幼兒對“我有一個幸福的家庭，動物有自己的家嗎？”產生了濃厚的興趣。一次語言活動―――《我的家人》中，課前與孩子們一起收集了全家福、幼兒成長、家庭成員勞動等有關照片及資料。當我問：“誰來介紹一下自己的家庭成員？”幼兒積極地回答著：“有爸爸媽媽爺爺奶奶┅┅。”這時，倪倍琳小朋友站起來說：“我家里有爸爸媽媽還有小狗貝貝。”“小狗又不是人”機靈的周鐘玲搶著說。“小狗也是我們家的啊，它經常陪我玩，還和我一起做小老師上課呢。”“我家里還有咪咪。”“我家有金魚。”“我鄉下外婆家還有小雞小鴨。”“森林里還有大灰狼大老虎”“它們的家在哪兒呢？”┅┅幼兒嘰嘰喳喳議論開了。我及時捕捉到幼兒對動物的興趣點，圍繞幼兒提出的關于動物的問題，與他們一起，并且發動家長搜集了有關動物的各種資料，從而產生了“動物家園”的主題活動。

　　主題的價值

　　在這個世界上，除了人類以外，還有一個另類的群體，那就是動物。它們有著自己的情感，自己的思想和自己的世界。動物同樣面對著弱肉強食的殘酷，但也享受著美好的生活，它們同我們生活在一個地球上，是人類不可忽略的朋友，我們應該盡自己的全力保護它們，同時關注它們。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系。從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變萬化的動物

　　世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。現在又對“動物家園”產生了濃厚的興趣，不過他們對“動物”的認知也僅是一些感性經驗，對動物的生活習性、特征、功能等知識還不是很了解。所以幼兒可以從家長、從同伴、從網上等多種途經來獲得有關“動物家園”的知識。另外，在探索“動物家園”的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力、動手操作能力、創造能力、合作意識等也能得到發展。

　　主題預設總目標

　　1.從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，引導幼兒觀察動物的外形特征，初步了解動物的生長過程、生活習性，以及與人類的關系。通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來發展幼兒對動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

　　2.通過幼兒參與活動過程一點一滴地累積幼兒如何與動物相處、如何照顧動物、關注動物、愛護動物等。

　　3.通過作品的欣賞，激發幼兒的創作動機。

　　4.預期一個月時間實施：天空中的動物/水里的動物/山里的動物/陸地上的動物。

　　希望在這一個月里，我們能和幼兒一起經歷愉快的、驚奇的、好玩的動物王國之旅！

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