目標：1.理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。

　　2．愿意在集體面前較自然地表述。

　　準備：1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。

　　2．利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

　　3．故事錄音。

　　過程：一.第一遍聽故事

　　1.初步了解故事

　　（1）出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

　　（2）引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

　　2．理解故事內容

　　（1）邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

　　（2）提問：誰住在最下面？它的下面是誰？誰住在最下面？

　　小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌？

　　二.第二遍聽故事

　　1．展示圖書

　　打開圖書，讓幼兒了解書的結構，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。

　　2．合作講述

　　教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

　　分析討論

　　提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢？

　　什么時候小麻雀才能唱？

　　三.第三遍聽故事

　　1．播放錄音故事。

　　2．引導幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結尾時，用醒來的小鹿形象調換熟睡的小鹿形象。

　　3．帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

　　以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。

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