一、問題提出：

　　在崇尚素質(zhì)教育的今天，我們教育者和家長都改變了以往的教育觀念，從注重孩子的智力發(fā)展，轉(zhuǎn)化為對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，其中的道理知道甚多。可是事實(shí)落實(shí)到具體的行為上，就困難重重了，特別是對大班幼兒的家長來說，他們往往把雙休日的時間留給孩子學(xué)習(xí)英語等。一周7天家長更關(guān)注的是孩子的學(xué)拼音、學(xué)英語、學(xué)珠心算的情況，而對孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況卻熟視無睹。而孩子入學(xué)前的心理和能力的準(zhǔn)備，以及獨(dú)立自信堅(jiān)強(qiáng)的良好意志品質(zhì)卻恰恰是影響今后學(xué)習(xí)生活乃至終身的重要因素。

　　二期課改的精神已為我們指明努力的方向，我們幼兒園的教育任務(wù)是為孩子今后乃至終身的發(fā)展做好奠基工作。為此我們教研組把良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為本學(xué)期的專題，試圖通過關(guān)注幼兒在園一日活動，充分發(fā)揮環(huán)境的影響作用，讓幼兒在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作，逐步形成堅(jiān)強(qiáng)勇敢獨(dú)立自信的良好品質(zhì)。

　　二、預(yù)定目標(biāo)

　　1、在與同伴、環(huán)境的互動中學(xué)習(xí)謙讓合作。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立完成任務(wù)，能有始有終。

　　三、實(shí)施步驟：

　　第一階段：2月份教研組討論實(shí)施方案。

　　（具體方案：關(guān)注幼兒在園一日活動，重點(diǎn)放在自選區(qū)域性活動的行為表現(xiàn)；各班根據(jù)班級具體情況制定具體活動方案和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等；每月組內(nèi)定期交流觀察記錄。）

　　第二階段：3—5月份加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，組織落實(shí)各項(xiàng)活動。

　　（1）3月份組織親子活動。

　　（2）4月份組織家庭講座；組織參觀花鳥市場的社會實(shí)踐活動。

　　（3）5月份組織參觀小學(xué)。

　　第三階段：6月份交流工作情況。

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