活動目標：

　　1、能正確判斷圖形的二維特征，進一步加深對幾何形狀的認識。

　　2、學習按住鼠標左鍵不放、拖動鼠標的操作技能，鞏固開機關機的方法。

　　3、體驗電腦操作帶來的樂趣，增強對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　�。ㄒ唬┪镔|準備：

　　1、幾何形狀若干（圓形、正方形、三角形、菱形、長方形、橢圓形）一式兩份，一份裝在魔法帽中，一份貼在電腦桌上。

　　2、魔法小勛章若干（與幼兒人數相等）、魔法帽一頂、

　　3、“魔法師的實驗室”軟件

　　4、娃娃電腦室、分組教學。

　�。ǘ�）知識經驗準備：

　　1、有操作電腦的技能、能熟練用鼠標點擊物體。知道正確開、關機的技能。

　　2、知道幾種幾何形狀的特征，基本能說出相應的名稱。

　　3、熟悉娃娃電腦室的活動常規要求，能遵守活動規則。

　　活動過程：

　　一、以魔法師的魔法帽情景導入教學。（師生共同站在電腦室中間空地）

　　1、師：小朋友，森林里有個魔法師，她有一個神奇的的實驗室，你們想不想去看看？想去的小朋友要在魔法師的帽子里找一把“鑰匙”，用這把“鑰

　　匙”打開有相同“鑰匙”的電腦，就能進入魔法師的實驗室了。誰先來試試？

　�。ㄏ日垈�別幼兒從魔法帽中，摸出“鑰匙”，說出形狀名稱，然后找到相應的貼有同樣幾何形狀的電腦，安靜坐下來）

　　2、幼兒從魔法帽中選擇“鑰匙”并對應匹配入座。

　　3、幼兒正確開機。（教師全面觀察幼兒開機情況，及時對個別幼兒進行指導）

　　二、利用多媒體課件，幫助幼兒掌握幾何形狀的二維特征，以及學習點擊拖動鼠

　　標的操作技能。

　　1、指導幼兒按路徑打開“實驗室的大門”。（課件建立在桌面上）

　�。ㄕ业介_始鍵，右下角黃色的“門鈴”點擊進入）

　　2、請幼兒觀察并自己選擇和魔法師家的哪一個小動物做實驗。

　�。�點擊小動物圖片進入）

　　3、請幼兒觀察并回答魔法師的實驗室里有什么？

　�。ㄉ厦嬗醒b顏料的實驗瓶、旁邊是放圖形的柜子、魔法師的實驗臺、箭頭是重新開始鍵、蘋果是關實驗室門的鑰匙暫時不點）

　　4、學習點擊并拖動鼠標不動的方法。

　�。�1）請幼兒觀察魔法師出的題目，并說出相應的圖形名稱及其顏色。

　　（2）師提問：要制作和魔法師一樣的小實驗，先選擇一樣的形狀，怎樣把形狀從架子上取下來呢？

　�。�3）小結：鼠標就是我們的手，手必須一直托著它，要不手一松，幾何形狀就又跑回去了，不肯下來，所以一定要用手指點左鍵，并能拖著它不放把它放在桌上。

　�。�4）幼兒實際操作實驗聯系、教師指導

　�。�5）獲取成功就能得到自己選擇的小動物的叫聲作為鼓勵。

　　5、幼兒反復聯系操作、教師指導幼兒點擊拖拉鼠標的方法。

　　及時給予鼓勵與幫助。

　　三、頒發魔法師勛章，鼓勵幼兒大膽嘗試，進一步培養娃娃電腦室活動常規。

　　1、小結幼兒操作情況，對操作正確、成功完成小實驗的幼兒頒發魔法小勛章。鼓

　　勵小朋友下一次繼續來探索實驗室的奧秘。

　　2、幼兒與魔法師再見（點擊紅蘋果），正確關機。離開電腦

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