一、教學(xué)背景：

　　今年是“全世界反法西斯勝利六十周年”也是我們國家“抗戰(zhàn)勝利六十周年”。作為一名中國人不應(yīng)該忘記那段備受侵略的歲月，作為中華民族的后代也應(yīng)該牢記侵略戰(zhàn)爭為普通百姓帶來的災(zāi)難是多么的巨大而沉重。雖然我身邊的孩子們都還處于幼年階段，但是弘揚中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇抗?fàn)幍膼蹏�主義精神是沒有年齡界限的。

　　紀(jì)念“全世界反法西斯勝利六十周年”“抗戰(zhàn)勝利六十周年”在我的教學(xué)計劃中并沒有安排。只是一次偶然的機(jī)會讓我把這個內(nèi)容臨時的做了安排。

　　二、案例的描述與分析：

　　今年是“全世界反法西斯勝利六十周年”也是我們國家“抗戰(zhàn)勝利六十周年“。在我的教學(xué)計劃中沒有安排這方面的內(nèi)容。

　　五月十日的早晨，我園附近的橫河公園在舉辦一個文藝演出，場面很熱鬧，我決定組織孩子們觀看演出。在觀看的過程中有居民問我們小朋友：“你們知道打仗的的事嗎？”“什么是抗日戰(zhàn)爭？”孩子們一個個朝我看看搖搖頭，我的臉一下就紅了，輕輕對孩子們說：“回幼兒園后老師會講給你們聽的。”說完后我想：作為一名教師，這么好的“愛國主意”內(nèi)容竟然沒有及時的對孩子們進(jìn)行教育，真不應(yīng)該……

　　回到幼兒園我對孩子們提了一些問題：“剛才的表演是慶祝活動，他們在慶祝什么？”“你看過打仗的電影嗎？你能講一講嗎？”；“‘侵略’是什么意思？”；“為什么日本鬼子要侵略我們國家”；“你的爺爺、奶奶、外公、外婆他們小時候的生活環(huán)境是怎樣的？”。

　　一連串的問題使得班里象炸了鍋，大家七嘴八舌的開始了討論。有孩子說：“打仗要流血，還要死人的。”也有的孩子說：“‘侵略’就是和別人很親熱。”還有的說：“日本鬼子喜歡我們才‘侵略’我們的。”我趁孩子們討論的熱火朝天的時候盡快的去電腦上下載了幾張戰(zhàn)爭的圖片。

　　稍做整理我把孩子們集中到電腦前邊看圖片邊進(jìn)行了這次特殊的教學(xué)。當(dāng)孩子們看到圖片上拿刀、拿槍的是日本鬼子，而被綁著跪著的是我們中國人的時候，我說：“這就是‘侵略’，因為那時候我們的國家很窮，日本人為了搶我們國家的寶藏就用槍和刀殺害我們的老百姓。后來有很多的叔叔和阿姨用他們的鮮血和生命戰(zhàn)勝了日本鬼子，取得了勝利。要不然的話。我們今天也不會有這么幸福的生活了。你們的爺爺、奶奶他們的童年就沒有這么幸福了，回去你們可以詢問爺爺和奶奶，讓他們給你講一講他們小時候的故事。”我班的裘逸駿說：“我要變成奧特曼，用金光能量把日本鬼子打敗。”張揚小朋友就說：“我用金箍棒打他。”還有的小朋友說：“我們以后不要和日本人好，等我長大當(dāng)了警察叔叔我就用槍去打他們。”

　　話一說完很多小朋友都贊同的說：“我也去打日本鬼子。”我對孩子們說：“日本的人民和我們國家的人民是一樣的，他們也不想打仗，只是當(dāng)時他們的國家領(lǐng)導(dǎo)人不愛和平才有了六十年前的這場戰(zhàn)爭。現(xiàn)在全世界的人都愛好和平，都不希望有戰(zhàn)爭。”“我們小朋友現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)本領(lǐng)，長大后用你的本領(lǐng)使我們的國家更富有、強(qiáng)大，也讓世界上其他國家的人都來和我們做朋友。”課的最后我讓孩子們學(xué)了一句話“我們喜歡和平，不希望有戰(zhàn)爭！。”

　　因為現(xiàn)在的孩子天天生活的“蜜”一樣的環(huán)境中，戰(zhàn)爭、硝煙、炮火、對他們來說是很抽象的，加上孩子們年齡有限，把有些詞匯解釋的太詳細(xì)他們也不能理解，因此在講解時我盡量用孩子們能聽懂的詞語和語句對這個內(nèi)容進(jìn)行簡單的講解。目的是讓孩子們初步理解戰(zhàn)爭、侵略不會給人們帶來幸福的生活，我們要遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，我們需要和平。

　　三、體會與反思：

　　這次的教學(xué)讓我真正懂得了教育來自于生活，教師應(yīng)及時抓住身邊的教育素材和契機(jī)。注重教育的靈活性、可變、多樣性，讓教育和生活能更好的融會貫通。

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