年輕的爸爸媽媽們已經意識到，英語已成為孩子將來工作及參與競爭的一個必不可少的工具。于是英語越來越早地進入了孩子們的生活，幼兒英語教育的內容也越來越豐富，幼兒學英語也成為家長們議論的熱門話題。

　　真正的雙語教育

　　其實，目前我們所看到的幼兒園或者學校里所進行的英語方面的教學，通常是以上課的形式進行的，一堂一堂的英語課，有些是由外教進行的，有些是由中國的外語老師完成的，從準確的意義上來說這些只能被稱為英語教學，而不是真正的雙語教育。

　　那么到底什么是雙語教育呢？雙語教育應該是同時應用兩種語言實現在教育內容和語言發展方面的目標。類型之一是以時間為標準來劃分的，如果幼兒(學生)在幼兒園(學校)的生活有一半以上的時間是接受用第二語言(英語)進行的教育，那么我們可以稱這樣的學校或幼兒園為“雙語”學校或幼兒園；類型之二是以課程來分，如果幼兒園或學校一半以上學科的教學活動是用第二語言(英語)來進行的，可以稱之為“雙語”教育；此外，我們還可以從教師的角度來判定，如果幼兒所生活的班級教師中有一半是以第二語言(英語)為交流工具的，這樣的環境當之無愧是“雙語環境”。

　　在雙語教育中，我們主張按照全語言教育的理念進行第二語言的教學，即以學習的內容作為第一個層面的目的，在完成以上目的的過程中，為孩子提供參與實際的語言體驗和經驗，培養他們對該種語言和文字的敏感性，將語言的發展與知識的學習有機地結合起來，延伸他們的知識和語言能力。

　　作為實施全語言教育理念的雙語幼兒園(學校)，應該努力實現以原班教師(而不是另外安排的語言科任老師)進行形式活潑多樣的第二語言(英語)教學；并且使第二語言(英語)教育貫穿在幼兒的一日生活和各領域的教育活動之中；此外，還應該特別重視語言環境的創設，使幼兒像學習母語一樣，自然地習得第二語言(英語)。

　　幼兒學習英語的方式

　　掌握多種語言是一種財富，科學家在腦科學方面的研究告訴我們：幼兒時期是孩子學習語言最關鍵的時期。因此，學習英語越早開始越好。幼兒時期還是學習語音的最佳時期。美國語言教育學家做過這樣的實驗，讓三歲的幼兒和小學三年級的中國孩子同時看英語動畫片，三年級的孩子看得專注而且持久，三歲的孩子自然是容易心不在焉，但對發音的測試，卻是三歲的孩子發音更準確。

　　幼兒學習英語的方式與成人不同，培養孩子的學習興趣至關重要，孩子需要建立安全感、舒適感，心存自信，才會開口說英語。外教和孩子們一起唱歌、游戲，讓他們帶著快樂的情緒自然地走進英語世界。當孩子急于想參加一項自己感興趣的英語活動時，他們會積極地思考，并努力使自己被別人理解和接受，在這個過程中他們會很快地學會相關的語言，慢慢地，他們就學會了用英語交流，這才是他們真正的英語學習。“玩中學，學中玩”是教學的宗旨。

　　語言是用來傳達信息的，學習英語最根本的目的是用來交流，而不僅僅是遵守嚴格的語法規則。很多家長還很在乎孩子的口音，其實，英語作為語言交流工具，正確的發音比口音來得更重要。即使在美國，東部、中部和西部的口音都有很大的差別。

　　我們應該鼓勵孩子用英語去表達自己，允許他們犯錯誤。當孩子出現語言錯誤的時候，不必急著去糾正他們的語法，敢于張口已經是他們最大的成就，要鼓勵和激勵他們繼續往下說，很多時候孩子會自己把錯誤糾正過來，給你意想不到的驚喜。他們的學習能力其實遠遠超乎我們大人的想像。

　　幼兒英語學習的語言環境

　　幼兒只有在豐富的語言環境下，得以發展他們自身的語言。家庭及幼兒園應努力為孩子們創設適合他們年齡發展的語言環境，讓他們自然的習得英語。

　　在雙語幼兒園，老師和孩子都有英文名字，在他們不拒絕的前提下，我們會以這些名字互相稱呼，每天早晨問候、晚上告別、白天的上廁所、洗手、收拾玩具、戶外活動等環節，都盡量用英語說，讓孩子們習慣聽這種語言，久而久之他們也就脫口而出了。而對于比較大的孩子，組織他們演英語故事，把他們喜歡的故事排成劇演給小一點兒的孩子們看，在演的過程中，有的孩子也許只說一兩句臺詞，但他必須專心地聽，才會知道什么時候該自己開口了。

　　通過與別人的交往來學習。如果有可能，要讓孩子多接觸外國人。當孩子從有點兒害怕和緊張到能與他們有少許交流，孩子在語言、自信心和交往能力方面都有了新的突破。學英語不僅僅是一門語言的學習，還是異域文化的體驗，有機會不妨帶孩子過一過“洋節”。

　　幼兒在學英語的初級階段，經常會出現把兩種語言混在一起說的現象，這種語碼轉換也是正常的，這說明孩子已經把英語融入到他自身的語言系統中去了。

　　很多家長擔心，幼兒過早地學習外語是否會和母語的發展有沖突？其實，幼兒的雙語學習好似潮漲潮落，母語和第二語言的發展此起彼伏，兩種語言的學習很難達到絕對的平衡。不必擔心，這只是暫時的語言發展不平衡，是正常也是健康的。很多在北美生活的父母都有這樣的體會，在那里出生和長大的中國孩子比在中國的中國孩子講話晚，但他們一旦開口，他們是兩種語言同時會說的，而他們長大以后的英語水平也完全不比外國人差。

　　對于父母不會英語的家庭，家長怎樣幫助孩子學英語呢？第一，對于所有的家庭，培養和保護孩子的學習積極性都是學習英語最重要的事；第二，家長可以為孩子購買一些品質好的英文圖書和音像制品，并適時地提供給孩子；第三，如果家長能跟孩子一起學英語，而當孩子察覺到他可以幫助您學習的時候，這種“成就感”會激勵他加倍地努力學英語，您也將體會到和孩子一起成長的快樂。

　　家長的心態

　　在孩子學英語的問題上，家長的心態非常重要。

　　首先，大人要有耐心，孩子學習語言是有“靜默期”的。就好像孩子從出生其實就具備發聲能力，但他們是到一歲多才開始咿咿呀呀地說話，他們經過一年多的“輸入”才開始有了“輸出”，英語學習也是同樣的道理。

　　另外，每個孩子都是不一樣的，千萬不要生硬地對孩子進行攀比：“都學了這么久了，怎么什么都不會說呀！”“看人家說得如何如何，你怎么還不會！”“人家都能講故事了，你怎么連這幾個詞還不會……”這樣的結果只能是打擊孩子的積極性，破壞他們的學習興趣。

　　要相信孩子，鼓勵他們探索，這樣可能會有意想不到的收獲。

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