活動名稱：我們的留念盒

　　設計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達自己對幼兒園的依戀。

　　我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產生了依戀的情感，因而我設計的這次活動，是上次活動的延續，活動環節層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構建和諧的人格。

　　目標：1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。

　　2、提高幼兒的相互協商及表達能力。

　　已有經驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內的物品等

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　　活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。

　　材料準備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）

　　活動過程：談話導入——層層篩選——收藏。

　　一、談話導入：

　　1、昨天我們每個人在收藏盒里收藏了各種東西，今天要在班級的收藏盒里收藏些有意義的東西。想想該收藏些什么？

　　2、幼兒自由講述：

　　二、層層篩選：

　　1、個人——小組

　　（1）幼兒商量

　　（2）記錄

　　（3）說說收藏的理由

　　小結：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。

　　2、小組——集體

　　（1）投票表決

　　（2）統計

　　三、收藏：

　　1、一幼兒代表全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）

　　2、這留念盒由誰來珍藏？

　　總結：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！

　　3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結束。

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