設計意圖：

　　本活動來自預設主題炎熱的夏天。夏天對小朋友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此，小朋友們喜歡夏天。

　　本活動設想通過幼兒自身經驗，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養成一些良好的生活習慣。例：養成天天洗澡的好習慣等等。

　　扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經驗。對于成人來說，我們在使用扇子的時候，不僅僅是關注扇子使人涼快的功能，還可能會關注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態的日用工藝扇、造型優美，構造精制，經能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術身價百倍。

　　本活動就是想通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。

　　作為教師有義務向我們的受教育者，介紹和傳承優秀的民族文化。引導幼兒發現生活中的美，并體會這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設計這個活動的宗旨所在。

　　活動名稱：美工活動：扇子

　　活動目標：初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。

　　活動準備：1、幻燈片若干張。2、扇子展覽。3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。4、墻面環境布置：幼兒折紙扇子樹（羅漢松）

　　活動重點：在扇面上進行裝飾

　　活動難點：初步學習選擇材料進行裝飾

　　活動過程：

　　一、出示幻燈“夏天”，引出扇子：現在是什么季節？對，夏天到，天氣熱。人們想出什么辦法涼快呢？

　　二、欣賞各種各樣的扇子

　　1、這些扇子是誰帶來的？（指著墻面上的扇子）

　　2、這把扇子是誰帶來的？（出示一把大的工藝扇）它是用來扇風的嗎？（引出裝飾美化環境的作用）。

　　3、這些扇子漂亮嗎？

　　二、討論如何裝飾扇子

　　1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　　2、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發表看法）

　　3、教師選擇幼兒建議之一，進行裝飾。它現在完成了沒有？（引導發現少了扇柄）裝上扇柄。

　　4、小結：扇子裝飾好了，就好看了。

　　5、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片二：工藝扇）

　　6、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的環境。

　　四、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導。

　　提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫面美麗。

　　四、欣賞與評價

　　1、展示與欣賞

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

　　2、教師評價：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個字送給你們。出示：美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。

　　3、瞧：有一位客人也來表揚你們了。（幻燈）太陽公公戴著墨鏡來了。（五角星出現）

　　3、延伸：扇子的美我們看到了。那么，有誰知道我國最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？讓我們繼續了解扇子，關注我們中國的扇子。

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