本學期我擔任中大班孩子混合班的舞蹈老師，中班和大班孩子比較，不管從體能還是從動作的靈敏性、協調性上之間的差距顯而易見，這讓做為老師的我很著急，為同一個教學目標的實現而擔憂！于是我及時地調整了教學目標，并對每個孩子進行仔細地觀察，以便掌握孩子的發展程度。

　　首先，我對班的孩子進行有效的訓練和觀察。

　　1、節奏訓練

　　幼兒節奏差，現在所教的孩子在5歲左右，在訓練中要求她們能自動的在一個音樂節奏上，隨音樂旋律變化而改變節奏。

　　2、基本訓練

　　幼兒控制能力差，每個動作的起和收都擺胯，在練習中要求幼兒起得準，收得穩，進行基本的控制訓練。并且有計劃地進行動作訓練。我現在教的班，有部分幼兒沒有接觸過舞蹈，得先從上肢有節奏的動作開始，再練習腳的動作，然后手腳配合動作。

　　3、感情訓練

　　感情是舞蹈的靈魂，幼兒往往只注意舞蹈步伐和動作而表達不出感情。感情是通過眼睛來表達的。在訓練中，我特別強調并啟發全體幼兒的內在感情，訓練幼兒的眼睛，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動，能在空間利用假設目標而轉動。

　　經過兩個月的努力，孩子們對舞蹈有了更加濃厚的興趣，特別是中班的孩子更是潛能大發揮讓我看到了曙光，看到孩子們的進步我的喜悅溢于言表。

　　我們現在這個混合班開始編排成品舞蹈，在編排的過程中，我也不斷總結出：幼兒舞蹈的動作應形象、直觀，決不能追求難度。幼兒年齡小，語言表達能力弱，在表達自己的意愿時，往往需要借助于自然的形體動作。她們喜歡手舞足蹈，動作棱角突出，同時，受身體比例的限制，動作短促，節奏快，為了讓孩子對舞蹈能夠得到更好的發展，我要不斷地注意觀察，去捕捉孩子動作的造型，并進行提煉，逐步豐富孩子的舞蹈語匯，在實踐工作中不斷提高自己的舞蹈素質及藝術修養，不斷積累豐富的舞蹈素材和掌握教學方法，來更好的工作！

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看