活動目標：

　　1．通過與小學生座談，了解小學生的生活，初步認識田字格的結構和整理文具、書包的基本技能。

　　2．增強幼兒口語表達能力。

　　3．激發幼兒入小學的愿望。

　　活動準備：

　　1．田字格紙若干、1—10數字若干、文具盒（鉛筆、橡皮、尺子等）、書包（圖書、本）等。

　　2．課前與小學老師溝通，邀請部分小學生及老師參加活動。

　　活動過程：

　　（一）與小學生及小學老師座談

　　1．教師指導語：“小朋友們你們看，今天白老師把誰請來了？我們應該說什么呀？”“現在我們請他們來自我介紹一下好不好？”

　　2．“前些天，我們小朋友都參觀了小學校，回來后小朋友提出了許多的問題，今天來了這么多的小學生，我們就請他們幫我們來解答問題吧。”

　　3．幼兒提出問題，小學生做解答。

　　（二）與小學生共同游戲

　　1．田字格游戲。

　　教師指導語：“我們知道了許多關于小學的事情，現在請哥哥、姐姐和我們一起做個游戲吧。”

　　“這是什么？”、“為什么叫田字格？”“一個田字格有幾個小格組成？”、“他們都叫什么？”

　　請小學老師給小朋友提出要求，幼兒玩拼圖游戲。“請把蘋果放到左上格”……

　　2．田字格里擺數字

　　“下面一共有幾個田字格？我們來數一數”。“請把數字擺放到田字格里，數字要放到左上格和左下格。數字10要占滿一個田字歌。”請小學生一起參與游戲并指導幼兒完成游戲。

　　3．整理文具

　　教師指導語：“小朋友我們的鉛筆盒里都有什么？”現在我們來和哥哥、姐姐一起學習整理文具盒吧。”

　　整理書包。“我們來背上書包，看看我們象小學生嗎？”

　　（三）請哥哥、姐姐和我們一起唱小學生的歌，我們要做小學生了！

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